小学生信息技术教育与心理健康教育的整合

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1、小学生信息技术教育与心理健康教育的整合小学生信息技术教育与心理健康教育的整合农垦建三江分局七星农场第二中学（小学部）闫建江小学生信息技术教育与心理健康教育的整合　　在全面实施素质教育的今天，小学生的心理健康问题日益被提到重要的地位。身体、心理的双重健康，才能保证小学生的全面发展。学生既拥有科学文化知识，又具备良好的心理品质，是学生长大走向社会、建设祖国的必备条件。现在的学生由于家庭的、社会的一些问题，以及自身的弱点等原因，造成了各种心理问题，不健康的心理倾向比较严重。如何引导学生认识自身存在的心理问题，预防和矫正学生的心理

2、问题行为，培养他们积极向上、乐观活泼的个性，勤奋好学、面对困难勇于面对并解决等健康心理倾向，是摆在每个教育者面前的课题。在信息技术课中渗透心理教育，有意识地运用心理学理论和技术，帮助学生提高心理素质，促进课堂学习认知、情感与行为技能的发展，是一种有意义的尝试与探索。　　一、在信息技术课中，让学生学会获取知识、利用知识，促进学生主动探索，从而培养学生独立学习的能力。　　网络的出现正在改变人类的生产和生活方式，对人的心理和心理学的发展也产生了深远的影响。由于信息量巨增，培养获得处理检索和提取信息的能力，培养学生掌握学习策略、学

3、会学习和提高解决问题的能力，这些要求日益受到人们的高度重视，成为教学的重要目标。因此，在计算机教学中让学生体会到：对待困难挫折，自己不能解决的问题等，与其灰心丧气、抱怨难过，不如坚强面对，把压力转化为动力。比如一次在上四年级电脑课时，在讲完在网上怎样查找要查找的信息后，我就编制如下三个问题，以引导学生进行积极参与。　　①你能查找深圳有多少个小学网站？　　②你能找到多少个和环保有关的网站？　　③回家后能写一篇关于环保的作文吗？　　题目出下来，学生们叽叽喳喳地，很高兴。沉重的主体性意识被调动起来，我先前讲的理论知识被很快进入到

4、实践之中。学生们不仅能够查找到与环保有关的网站，沉重的发散性思维和视野得到训练和拓展，操作电脑、获取信息的能力也在不知不觉中得到提高。　　在发掘学生的潜能方面，我们学校还利用每天下午4：10-5：00这段时间，让学生在电子阅览室上网。老师事先设定题目，然后学生围绕这些题目上网获取信息，或者让学生阅读我校的电子图书。这样，学生学会利用网络资源，收集处理校内外、国内外，以及上至天文下至地理的各种信息，又可与外界自由地交流思想，并能够多知识重新整合与架构，主动建构知识，从而极大地激发学生求知欲望和想象力，最大限度地调动学生获取信

5、息的主动性、自由性和参与性。　　二、在信息技术课中，培养学生的创造性思维。　　创造性思维的培养是创新教育的核心。怎样使学生一方面牢固、系统地掌握学科知识，同时又发展创新能力显得尤为重要。利用计算机，可大大的提高学生的创造性思维。　　1、利用计算机教学，创设了情境，为培养学生创造性思维创造了条件。　　信息技术课是理论与实践相结合的课，配备电脑要求人人动手操作。如果巧妙地辅之以适当的心理健康教育的训练，则会使心理健康教育在"润物细无声"中悄然实施。　　学生思维能力的培养，主要与学习的内容与兴趣有关。所以必需利用计算机的交互性、

6、趣味性来适当地代替教师从事教学活动，使学习内容更丰富些，从而使学生爱学习，锻炼思维，提高创造性，同时，创设情境，激发欲望，让变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区，使学生自始至终处于兴奋状态。例如：我在上四年级绘画课《给图形上色》时，先用两幅图片作对比（其中一幅是黑白，一幅是彩色），然后问学生"你们觉得哪一幅图画漂亮，为什么呢？"学生回答完后，我就开始引入我的新课。因为每个人都喜欢漂亮的东西，所以学生就有一种欲望去把图片变得更漂亮，而他们又不懂怎样使图片变得更漂亮，所以学生就对我这一节课要讲的内容产生了兴趣。在培养学生审美观能

7、力的基础上，也为培养学生的创造性思维创造了条件。　　2、积极启发思考，鼓励学生启动创造性思维。　　好奇心和求知欲既是激发创造性活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力。陶行知先生曾说过"真正的教育必须培养出能思考会创造的能力"。一旦学生将自己所掌握的知识运用于实践活动中，就容易出现新思想，并在实践中增长智力、开发创造力。也就是说要培养学生的创造性思维，必须要先让学生掌握基本知识，学生在原有的知识的基础上才有能力去创新。如果基本知识都不懂，谈何创新呢？知识和经验还来源于丰富多彩的生活，而丰富多彩的生活又能为孩子提供运用知识和

8、经验去解决实际问题的机会。使孩子拥有较多的动手实践、动脑思考的机会。　　例如：我在教《给图形上色》这一课时，编制了一道让学生自己给黑白的图片填充颜色的题目。这道题的目的是为了让学生在掌握这一套工学生的创新能力有很大的帮助。　　三、在信息技术课中渗透德育教育。　　网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对