残联工作者学习十八大报告心得体会　

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1、残联工作者学习十八大报告心得体会残联工工作者学习十八大报告心心得体会胡总书记在党的十八大报报告中从历史和时代的高高度出发，科学地总结了了过去5年的工作和党的的十三届三中全会以来基基本经验。报告精辟概括括了中国特色社会主义道道路和中国特色社会主义义理论体系，是中国特色色社会主义事业的政治宣宣言和行动纲领。我们要要认真学习、深刻领会其其丰富的思想内涵，把它它贯彻落实到具体工作当当中。学习贯彻十八大大精神，要继续把学习贯贯彻十八大精神作为当前前和今后一个时期的头等等大事抓紧抓好。党的十十八大精神特别是胡总书书记的报告，博大精深、

2、、意义深远，要学习好、、领会好、贯彻好，必须须花更多的时间，下更大大的功夫。要把握好报告告的主题和灵魂，进一步步提高认识，统一思想，，把思想和行动统一到十十八大精神上来，统一到到“科学发展观”重要思思想上来。要采取“紧扣扣主题、分层实施、联系系实际、强化落实、加强强监督”等手段提高学习习效果，做到保质保量地地完成学习任务。学习习贯彻十八大精神，要大大力发扬理论联系实际的的学风。这是学习和贯彻彻十八大精神的根本保证证，只有学以致用，坚持持用十八大精神指导实践践，同时在实践中不断加加深对十八大精神的理解解，才能真正把十八大精精

3、神落到实处。在工作方方面，联系实际就是要运运用十八大精神指导和残2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4残疾人事业各类规章制度度的不断改革完善，提高高对残疾人的走访服务质质量；加强干部队伍的作作风建设，以更好的为广广大残疾人朋友提供方便便、快捷、优质的服务。。真正将“科学发展观””重要思想所提出的“人人民群众的根本利益”落落实在为人民服务的工作作实践当中。十八大报告告提出“发展要有新思路路，改革要有新突破，开开放要有新局面，各项工工作要有新举措”深化改改革要做到“三个坚决””即“一切妨碍发展的观观念

4、都要坚决冲破，一切切束缚发展的做法和规定定都要改变，一切影响发发展的体制弊端都要坚持持革除”。不畏艰险，解解放思想，实事求是，与与时俱进，开创进取。十八大的召开必将进一一步动员全党全国各族人人民，继续解放思想，坚坚持改革开放，推动科学学发展，促进社会和谐，，为夺取全面建设小康社社会新胜利、开创中国特特色社会主义事业新局面面而奋斗。胡锦涛同志的的报告有几个特点：第一一，旗帜鲜明。报告明确确指出中国特色社会主义义是当代中国发展进步的的旗帜，是全党全国各族族人民团结奋斗的旗帜，，要毫不动摇地坚持和发发展中国特色社会主义。。第二，

5、主题明确。集中中体现为发展，坚持发展展是硬道理、是党执政兴兴国的第一要务，这是科科学发展观的第一要义。。报告全文贯穿了科学发发展、和谐发展、和平发发展的思想。第三，富有有创新。党的十八大报告告有两大主要创新：其一一，通过回顾改革开放的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4的伟大进程，对中国特色色社会主义道路、中国特特色社会主义理论进行了了新的概括。其二，对十十六大以来党中央提出的的一系列重大战略思想进进行了系统阐述，特别是是全面阐述了科学发展观观的重大意义、基本内涵涵和基本要求。胡锦涛同同志在十八

6、大报告中特别别关注民生问题。改善民民生是一项长期的、艰巨巨的任务，为此，要以科科学发展观为指导，在坚坚持发展这个“第一要务务”的同时，按照“统筹筹兼顾”这一根本方法的的要求，始终把改善民生生作为发展的目标指向，，加快推进胡锦涛总书记记在十八大报告中提出的的以改善民生为重点的社社会建设六大任务：一是是优先发展教育，建设人人力资源强国；二是实施施扩大就业的发展战略，，促进以创业带动就业；；三是深化收入分配制度度改革，增加城乡居民收收入；四是加快建立覆盖盖城乡居民的社会保障体体系，保障人民基本生活活；五是建立基本医疗卫卫生制度，

7、提高全民健康康水平；六是完善社会管管理，维护社会安定团结结。社会建设这六大任务务所要解决的，都是广大大人民群众最关心、最直直接、最现实的利益问题题，也是坚持立党为公、、执政为民在社会建设中中的具体体现。随着这六六大社会建设任务的逐步步解决，现实中的各种矛矛盾和利益冲突将会得到到有效化解，人民群众的的生活水平和生活质量将将会得到进一步提高，人人民也会生活得更加快乐乐和幸福。我们一定要认认真学习、深刻领会报告告的精神实质，切实把报报告提出的战略部署和各各项任务全面贯彻落实到到各项工作中去。在第四四点统筹城乡居民社会保2016全

8、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4保障体系中提到了，健全全残疾人社会保障和服务务体系，确实保障残疾人人权益。健全社会保障经经办管理体制，建立更加加便民快捷的服务体系，，作为一名残疾人事业工工作者，学习领会十八大大报告精神，就是要在实实际工作中，将报告精神神融入思想，化为实践，，贯穿于