教师更新观念教学总结  

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时间:2018-01-16

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师更新观念教学总结一学年来,,本人热爱本职工作,在在教学工作中创先争优,,认真学习新的教育理论论,广泛涉猎各种知识,,形成比较完整的知识结结构,严格要求学生,尊尊重学生,发扬教学民主主,使学生学有所得,不不断提高,从而不断提高高自己的教学水平和思想想觉悟,为了下一学年的的教育工作做的更好,下下面是本人的本学年的教教育、教学经验及教训。。一、政治

2、思想方面::认真学习新的教育理理论,及时更新教育理念念。积极参加校本培训,,并做了大量的政治笔记记与理论笔记。新的教育育形式不允许我们在课堂堂上重复讲书,我们必须须具有先进的教育观念,,才能适应教育的发展。。所以我不但注重集体的的政治理论学习,还注意意从书本中汲取营养,认认真学习仔细体会新形势势下怎样做一名好教师。。二、教育教学方面::要提高教学质量,关关键是上好课。为了上好好课,我做了下面的工作作:1、课前准备:备备好课。2、认真钻研研教材,对教材的基本思思想、基本概念,每句话话、每个字都弄清楚,了了解教材的结构,重点与与难点,掌握知识的逻辑辑,能运用自如,知道应应补充哪些资料,怎样才

3、才能教好。3、了解学学生原有的知识技能的质质量,他们的兴趣、需要要、方法、习惯,学习新新知识可能会有哪些困难难,采取相应的预防措施施。4、考虑教法,解解决如何把已掌握的教材材传授给学生,包括如何----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------

4、------------------------------------何组织教材、如何安排每每节课的活动。5、课课堂上的情况。组织好好课堂教学,关注全体学学生,注意信息反馈,调调动学生的有意注意,使使其保持相对稳定性,同同时,激发学生的情感,,使他们产生愉悦的心境境,创造良好的课堂气氛氛,课堂语言简洁明了,,克服了以前重复的毛病病,课堂提问面向全体学学生,注意引发学生学语语文的兴趣,课堂上讲练练结合,布置好家庭作业业,作业少而精,减轻学学生的负担。6、积极极参与听课、评课,虚心心向同行学习教学方法,,博采众长,提高教学水水平。8、热爱学生,,平等的对待每一个学生生,让他们都感受到老师师

5、的关心,良好的师生关关系促进了学生的学习。。三、工作考勤方面::我热爱自己的事业,,从不因为个人的私事耽耽误工作的时间。并积极极运用有效的工作时间做做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我我取得了一定的成绩:陈陈智慧获片联赛语文第三三名,连梦婷的文章多次次在《七彩校园》上发表表等等。但金无足赤,人人无完人,在教学工作中中难免有缺陷,例如,课课堂语言平缓,普通话不不够准,语言不够生动,,考试成绩不稳定等。走进21世纪,社会对对教师的素质要求更高,,在今后的教育教学工作作中,我将更严格要求自自己,努力工作,发扬优优点,改正缺点,开拓------------------------------

6、----------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------前前进,为美好的明天奉献献自己的力量。述职报告告一年多来,我政治立立场坚定,热爱教育事业业,不断提高自己的思想想觉悟,时刻铭记自己是是一位光荣的人民教师。。作为一名班主任,我我的班务

7、工作主旨是:让让每一位学生都快乐的地地度过在学校的每一天,,既教书又育人!(1))关爱每一个孩子,使他他们因为有我这样的班主主任,每天能快乐充实;;同时他们在获取书本知知识的同时还学会了做人人。这是我做教师一天就就是一天的重点,也是我我做班主任一生的重点。。我常教育孩子们回家要要为父母做力所能及的家家务活。注意规范学生的的行为,不断地掀起学习习的热潮,完美自我形象象;学习中互相帮助,做做好一帮一活动。对于后后进生,我采取多鼓励少少批

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