学习《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》心得体会　

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1、学习《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》心得体会做党纪党规的坚定执行者贯彻落实《准则》和《《条例》，关键在于各级级领导干部以身作则、以以上率下，敢于担当、勇勇于负责，以严和实的精精神把党纪党规执行好、、落实好。一是坚持履履责担责。党务工作者者要切实担负起自身身的责任，把学习贯彻彻《准则》和《条例》作作为一项重大政治任务来来抓，广泛宣传教育，推推动贯彻执行，引导党员员干部自觉遵守、严格自自律，时刻把党纪党规牢牢记在心中、体现在行动动上。　二是坚持严抓抓严管。坚持把严的标准准和要求融入到干部的日日常教育监督管理之中，，在“全面”和“从严””中推动落实，在坚持和和深化中形成习惯。

2、要坚坚持铁律管干部、铁腕抓抓作风，从严从实，认真真较真，对顶风违纪、贪贪污腐化的从严查处，对对不作为、乱作为、缓作作为的从严问责，努力营营造风清气正的司法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6环境。三是坚持自警警自律。党员干部尤其是是领导干部要时刻保持政政治上的清醒坚定和行动动上的高度自觉，深入践践行“三严三实”，始终终做到自警自律，坚持把把纪律和规矩挺在前面。。要带头严格遵守《准则则》和《条例》，时时处处处事事高标准、严要求求，自觉接受监督，坚决决守住底线。特别是要按按照《准则》和《条例》》明确的八个方面要求、、六个方面纪律，从点点点滴滴做起，

3、从小事小节节做起，把住欲望关，净净化朋友圈，管好身边人人，涵养高品位，真正使使党纪党规内化于心、力力践于行。内化于心外化于行体现于绩新修订的《中国共产党党廉洁自律准则》和《中中国共产党纪律处分条例例》既开列了“正面清单单”，又开列了“负责清清单”，较之以往有了更更强的思想引导性和可操操作性，更加有利于促使使党员干部由“不敢腐””向“不能腐”“不想腐腐”转变。就我的工作作职责来说，要让《准准则》《条例》落地生根根，就必须全覆盖抓抓学习、全过程建制度、、全身心担主责。一是是全覆盖抓好学习，让《《准则》《条例》内化于2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/

4、6于心。充分运用各种宣传传渠道，利用各式宣教平平台，广泛开展《准则》》《条例》的宣传教育活活动，努力推动全院党员干警特别是领导导干部先学一步、深学一一层，通过学习补牢精神神之“钙”，正确理解““纪律”与“法律”的关关系，自觉筑牢遵规守纪纪的思想防线。二是全全过程建制度，让《准则则》《条例》外化于行。。一方面积极引导党员干警自觉用新准则和和条例来严格要求自己，，带头敬畏纪律，带头遵遵守纪律，带头维护纪律律，带头接受监督，做遵遵纪守法的模范。另一方方面以条规为方向，进一一步细化完善人、财、物物、事等方面的规章制度度，切实把权力关进制度度的笼子。三是全身心心担责任，让《准则则》

5、《条例》体现于绩。。我们尧进一步完善善责任落实机制、责任倒倒查机制、严格问责机制制，把全面从严治党责任任与绩效考核更加紧密结2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6结合起来，作为各级党组组织的综合考评和干部任任用的重要指标来衡量，，全力推动党建与发展工工作两手抓、两促进。坚持高线守住底线我们身处基层法院，每天都要与人民群众直直接打交道，我们的一言言一行都会在群众心中留留在深深的烙印，因此要贯彻落实好新修订的的《准则》、《条例》，，必须做到认识更深刻、、行动更扎实，真正让纪纪律释放出沉潜的力量。。一是知义。不但要原原原本本学《准则》与《《条例》，熟知

6、要义，更更要形成内化于心、外化化于行的思想自觉和行动动自觉，把标准树起来，，把纪律严起来、把规矩矩立起来，做到心中有敬敬畏，头上有戒尺，才能能让党员干部筑牢“防火火墙”。二是知行。《《准则》是目标、是方向向，我们重在领会其实质质;《条例》是基石、是是起点，我们必须逐条掌掌握内容，做到行有所止止。在审判工作实践中，各项行为举措都要要在纪律边界内运行，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6各个岗位都要做到“全全覆盖、无禁区、零容忍忍”纪律监管。三是知知责。以《准则》与《条条例》为标尺，加强对党党员干部队伍的管理和监监督，紧密结合“三严三三实”教育、查

7、处群众身身边的“四风”和腐败问问题专项行动，积极支持持纪检监察机关履职尽责责，将批评教育、组织处处理、纪律审查、司法处处理有效结合，不回避、、不袒护，做到抓早抓小小，快处快结，保持了强强大的震慑力，切实把纪纪律严起来、立起来。新修订的《准则》《条条例》把党的十八大以来来管党治党实践经验化为为道德和纪律要求，并首首次提出“全面从严治党党主体责任”，比党风廉廉政建设主体责任范围更更宽、标准更高、责任更更大、要求更严，意义非非常重大，是制度创新的的重要成果。制度的生生命在于执行。新修订的的两部党内法规是中国共共产党向全体党员发出的的