《和教师的谈话》读书心得 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《和教师的谈话》读书心得大学毕业后很少静静下心来认真的读专业的的教育理论书籍。因为在在我看来，只要多读书（（闲杂书籍也行），真心心的爱孩子，努力的工作作，热爱自己的职业，一一切就足够了。至于专业业书籍，不是太过专业看看不懂就是看上几页就心心浮气躁，大多数都以工工作太忙为由而忽略。所所以学校暑假的读书活动动的开展让我重新找回了了大

2、学读书的做读书笔记记的感觉。暑假我拜拜读的是前苏联教育学家家赞可夫的《和教师的谈谈话》。在前苏联他撰写写的《教学论与生活》、、《和教师的谈话》这些些书被誉为教师必备书。。《和教师的谈话》一书书读完，就像和大师促膝膝而谈，聆听大师的谆谆谆教导。书中阐述了低年年级教学中的一系列基本本问题，还提出了不少值值得借鉴的方法，使我收收获良多。书中举了这这样一个例子：有些学生生容易写错字，看到一件件事不能很好地描述。教教师往往责怪孩子笨，思思想不集中。这说的不正正是在教学工作中让我们们老师大伤脑筋的“后进进生”吗？尽管家校““双剑合璧”，然而收效效甚微。有时都产生放弃弃的念头了。这类

3、学生的的问题到底出在哪里？大大师指出，实际上是他们们的观察力差。因此教师师在教学中要注意培养学学生的观察力，要利用一一切机会引导“后进生””观察事物，让“观察观观察再观察”成为他们的的座右铭。大师还指出，，要尽量设法减轻他们的的思想负担，逐步使他们们对自己的学习树立起信信心。读到这里，我的脸脸禁不住一热，反思自己己平时对待这类学生，往往往性子过激，不能对症症下药，那个大谈“不可可揠苗助长”的人干的----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读---------------------------

4、----------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------的却恰恰是违反事物客观观规律的事。总是拔高了了要求，总是希望每个后后进生能够达到自己要求求的标准，结果是，学生生因达不到而没有成功感感，自己对这部分学生也也越来越没有信心，以至至于最终放弃这部分后进进生。对于大师谈到的的“学习诱因问题”，我我也很感兴趣。特别是他他引述的列.托尔斯

5、泰的的那一席话让我深有感触触：“为了使儿童对人们们所教给他的东西能够理理解和感兴趣，不要对儿儿童讲那些他不知道和不不能理解的东西，也不要要讲那些他知道的并不次次于教师、有时是胜于教教师的东西。”我想，，要激起学生对所学内容容的兴趣，教师必须吃透透教材，充分了解学生。。教材吃透了，教法自然然就有了。哪些是学生学学习的兴趣点，哪里是学学生的困惑点，哪里是需需要深入探讨的，哪些只只需点到为止，教师心里里都要清清楚楚，那么学学生的学习欲望就自然地地产生了。在书中大师师认为课堂应该让学生充充分交流国家重大事件，，他说：“这种无拘无束束的谈话，对于班集体的的形成也有不可估量的意意义

6、，每一个孩子听着同同学们的发言，就同他们们体验着同样的内心感受受，共同的感受也就有助助于集体的团结。”“如如果班级能够创造一种推推心置腹的交谈思想的气气氛，孩子们就能把自己己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上上来，展开无拘无束的谈谈话，而教师以高度的机机智引导并且参加到谈话话里去，发表自己的意见见，就可收到预期的教育育效果。”看了这些文文字，我很赞同赞科夫的的建议，课堂是一个愉快快交流、多向互动的地方方，学生们在交流中学习习成长，是一种自然和谐----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-

7、------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------谐的氛围，鼓励学生发表表意见、相互讨论、敢于于批判、乐于交谈是一个个老师应该也能够做到的的。大师还谈到“树立立教师威信”问题。我们们都知道树立教师威信很很重要，那么教师的威信信是指什么呢？大师指出