乡镇教育现状分析与对策.doc

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1、乡镇教育现状分析与对策XXX乡教育现状分析与对策XXX乡位于县城西北部，距县城36公里；乡域面积298平方公里，38个行政村38拮2个村民小组，5.9万人；人口居蔹住分散，学校服务半径较大。全乡现ó有初级中学1所，22个班1823人，其中住宿生1600人；小学3誓8所，8个教学点5496人，其中住宿生2233人；中心幼儿园1所庥，在园幼儿236个；小学附属幼儿佾班34个，在班幼儿1867人。X形XX乡历届党委、政府都把教育工作补摆在各项工作的首位，坚持以教育的呷发展来促进经济和社会各项事业的进猃步。近年来，我乡教育事业在乡党委、政

2、府的正确领导下，取得了一定成杂效，义务教育的普及率也显著提高。崔但是，与城镇和发达地区相比，我乡′教育的均衡发展仍存在很大问题。如咖何结合XXX乡实际，寻求一条既能濡持续性提高人民素质，又能促进地方缺经济发展的道路，无疑是目前我乡教驼育发展过程中亟待解决的问题。一蠖、XXX乡教育现状XXX乡一直息把教育摆在优先发展的战略地位，狠抓教育教学管理工作，着力保障教育赝公平和教育均衡发展，努力建设和谐鄙教育。特别是近年来不断完善和落实く农村中小学义务教育阶段学生“两免⑴一补7/7”政策，使我乡义务教育水平得爝到不断的提高。但是，由于地处山谍区，

3、人口居住较为分散，虽然教育工獭作水平逐步上升，但与其他地区相比箴，还存在以下问题。师资力量严重匮乏。师资力量的严重匮乏主要表现猪在两个方面。一是教师数量的欠缺。贷目前，XXX乡共有在编人员412人，但在岗教师只有362名，有5低0人缺编。拿乡第一初级中学来说，荆全校1823名学生，按照国家要求愉，需开设41个教学班，配备101爱名教师，但在岗教师仅有85人底退冱休4人，支教3人），教学班也只开後设了22个。另外，每所村级小学仅仆配备了2-3名教师，校长和教师们讳一样包班教学，其中10所小学还依梃然保留复式班教学。师资力量的匮乏赫直接影

4、响了学生整体素质的提高和义务教育的普及。二是教师老龄化严重。据统计，XXX乡34所村级小学鼙55岁以上“民转公”教师占95℅ⅰ以上，大多年老多病，面临退休。多峒数教师难以适应新形势下教育教学工後作，但仍然坚持在教学一线。比如，绺2016年底干沟小学有3名教师办趣理退休，但2016年春期依然坚持甭在学校工作。虽然年纪偏大的教师教鹰学经验丰富，但是他们对多媒体技术п等辅助教学的运用不熟悉，教学手段窿及教育方式落后，课堂缺乏创新，教学质量存在很大问题。7/7教师队伍素屎质整体偏低。一是教师专业素质不高。全乡所有教师的学历合格率普遍较膦低

5、，教学水平和国家的要求及现实工奈作差距很大，而且教师中有相当一部祢分人员是非师范类专业毕业，合格学历是通过自学、函授、进修等形式取得的，虽然有学历，但实际工作能力á较差。二是教师的师德修养水平偏低旃。由于山区生活条件差，教师待遇落垢后，一些教师表现出工作不积极现象揄，没有把教书育人、爱护学生当做一疳项神圣的事业，没有高尚的职业操守Ｕ，思想上不上进，随波逐流，导致教冈学质量上不去，直接影响学生学业。进基础设施不健全。据统计，XXX诤乡39所中小学校有35所学校没有麟多媒体教室、实验室、图书室、仪器梏室，仍然沿袭“一支粉笔、一块黑板槛”的

6、原始课堂教学模式；36所学校峦无运动场地，学生到河边或树林里上称体育课；几乎所有学校均无配备运动国器材及健身器材。教学设备的不足，床直接影响教育教学工作的正常开展。学生失学现象严重。据调查统计，X溥XX乡2016年流失生约100人妲，占在校生总数的1.9%，如果任耗其发展下去，“普九”成果有可能得题而复失，农村可持续发展的基础将会崎因此而动摇。而造成学生失学现象的ゅ原因有以下几点：一是家长法制观念瓣7/7淡薄。部分农村家长未认识到保障子揽女接受九年制义务教育是一种法律规讦定，是家长应尽的责任和义务，更未认识到接受九年制义务教育是适龄儿粑

7、童、少年的基本权利，对子女上学态末度消极，拖子女后腿甚至逼子女辍学噩回家，从而造就了新一批的文盲。二煜是新“读书无用论”的影响。计划经堤济时代，许多农村家长送子女入学的吸原动力是希望子女升学后跳出“农门褫”，但毕业生就业制度改革后，很多蝎农村大中专生就业困难，使得一些家时长对子女升学前景失望。于是学习成贼绩不佳的学生父母便让子女回家“发储家致富”。这些消极的社会舆论直接谘或间接地导致学生从学校流失。同时，家庭经济困难、留守儿童无人监管涌以及现行的考试制度不合理等都是导致学生失学的重要因素。二、原因分析山区乡镇经济发展滞后。经济铟基础

8、决定上层建筑。落后的经济发展悟是造成XXX乡教育发展落后的最主雎要的原因，而经济发展落后的根源就轧在于山区。这一特殊的地理环境很大优程度地限制了农村各项社会事业的进糁步。如造成交通的不便利、从