八年级物理上册 光的反射定律学案(无答案) 人教新课标版

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1、光的反射定律学习目标1、知道什么是光的反射现象。2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。4、知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。学习要点 1．光在两种物质分界面上改变       又返回原来物质中的现象，叫做        。2．光的反射中的有关物理名称。如图4-2-1所示，入射光线是      ；反射光线是      ；入射光线在镜子上的投射点O称为       ；过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做      ；      叫做入射角；      叫做反射角。3．光的反射定律：光反射时，反射

2、光线、入射光线与法线在           ；反射光线和入射光线分别位于法线       ；反射角        入射角。4．两种反射：一束平行光投射到物体的滑表面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做         ；平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做         。15爱心用心专心5．平面镜成像的原理是         。平面镜成像的特点：平面镜所成的像是        ，像与物体的           ，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离       ，像与物体相对平面镜        。6．物理学中，把能够呈现在光屏上的像叫做       ；它

3、由实际光线会聚而成的像；不能呈现在光屏上，只能用肉眼观察到的像叫做         ，它是由实际光线的反向延长线相交会聚而成的像。学习过程一、光的反射现象阅读课本第54页第一自然段，明确什么是光的反射现象。结合课本图4-14桥与其倒影，你还知道哪些光的反射现象？请把它写出来与同学们交流：【讨论思考】观察图4-2-2，思考：我们为什么能看到本身不发光的物体？二、光的反射规律 1、研究光的反射规律  阅读并参照课本第54页“实验探究”，让我们亲身经历一次快乐的科学探究吧！  【猜想与假设】反射光线与入射光线有什么关系呢？15爱心用心专心请同学们根据图4-2-4中所示入射光线的方向，讨论猜想一

4、下反射光线将沿什么方向射出？并把它画出来。    【设计实验】（1）要探究光的反射遵循的规律，首先要有研究对象，即一个可供研究的反射光路，那么形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？（2）怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来？（3）为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系，你想怎样设计实验？实验中为什么要用可弯折的光屏？（2）为了研究反射角和入射角的大小关系，你想怎样设计实验？如何比较反射角与入射角的大小关系？你能尝试设计一个实验数据表格吗？【分析论证】从实验归纳出的结论是：15爱心用心专心【过程体验与点拨】探究时应注意以下几点：①要保持折叠板与镜面垂直；②激光笔发出的光一定要照

5、射在镜面与中缝的交点上；③研究反射角与入射角的关系时，要多次改变入射角的大小，多测几组对应数据，不能仅根据一、两组数据得出结论。【练一练】在图4-2-5中，作出反射光线或入射光线，并标出入射角和反射角的度数。2、光的反射的几个名词  阅读课本第54页第二自然段，结合课本图4-15，明确什么是入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角和反射角。【练一练】你能画图表示光的反射现象，并在图上分别标上“入射光线”、“反射光线”、“入射点”、“法线”、“入射角”、“反射角”吗？15爱心用心专心【点拨】法线的意义：反射光与入射光是真实存在的是可以看见的。但法线则是人们为研究反射现象时引入的一条位置参考

6、线，它与反射物体的表面垂直。引入法线后，对反射光和入射光的位置就有了描述的参照。法线的引入也是科学研究和处理实际问题中经常使用的一种方法。因为法线是一条参考线，所以在画光路图时，总是用虚线表示。三、镜面反射和漫反射阅读课本第55页第2自然段，明确什么是镜面反射和漫反射。尝试填写下面的表格：分类不同点相同点反射面平行光入射现象举例镜面反射    漫反射  【思考讨论】为什么用久了的黑板会因“反光”而看不清上面的字？怎样才能使黑板不“反光”？【做一做、想一想】晚上，在桌子上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图4-2-6所示。从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜

7、却比较暗。做做看，并解释为什么。四、平面镜成像1、什么是平面镜阅读课本第56页第1自然段，明确什么是平面镜，明确平面镜成像的原理。15爱心用心专心【思考讨论】“平玻璃板、平静的水面、平滑的金属面，都可以看做是平面镜”。写出你对这句话的认识。2、研究平面镜成像的特点阅读课本第56页“实验探究”栏目，参照课本图4-17动手完成“研究平面镜成像的特点”探究过程。【提出问题】像到平面镜的距离与物到平面镜的距离有什么关系？像跟物的大小有什么关