人类成长和和社会环境作业

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1、《人类成长与社会环境》形成性考核参考答案1．《人类成长与社会环境》平时作业1说明：第一次作业是“第二章人类行为与社会环境的理论”教学结束之后要布置的形成性考核。要求以小组为单位，围绕一个主题开展一次小组讨论。在了解“人类成长与社会环境这门课的中心就在于分析人类成长与社会环境这二者之间的相互影响”的基础上，围绕性别、家庭、社区、组织、社会政策（五个中选取一个即可）等社会环境对人类行为所产生的影响展开小组讨论。讨论的形式可以是小组成员面对面进行，也可以依托网络进行。要求：讨论前要明确讨论主题，搜集相关资料；讨论过程要有记录，

2、每组形成一份讨论报告，作为考核的基本依据。教师根据学生参与讨论的情况给出客观公正的成绩。2.《人类成长与社会环境》平时作业2说明：平时作业2是“第七章社会政策与人类行为”教学结束后的形成性考核。一、单项选择题（每题2分，共20分）1．马斯洛的需求层次理论中最著名的概念是：（）。A．自我B．自我实现C．生理需要D．超我2．在现代工业社会中，（）家庭越来越普遍，扩大家庭越来越少。A．核心家庭B．联合家庭C．单亲家庭D．丁克家庭3．就我国而言，正式的学校产生于（）。A．夏朝B．唐朝C．明朝D．清朝4．人的行为有很多种类，可以按

3、照不同的标准进行不同的划分。按照是否合乎（），可以将人的行为划分为正常行为与异常行为。A．需要B．规范C．逻辑D．规律5．赋权理论是一个比较激进的流派，认为案主遭遇困境的根本原因是：（）。A．社会的制度性障碍B．案主的个体性错误C．案主的社会地位低D．案主的无意识6.性别歧视者常犯的错误是以偏盖全，过分强调：（）A．生理性差别B．心理性差别C．社会性差别D．环境差别7．社会政策研究的正式渊源始自于1837年（）学者组织的“社会政策研究会”。A．美国B．德国C．英国D．中国8．美国社区研究中的代表人物——林德夫妇的代表作是

4、：（）。A．《社区与社会》B．《小城镇研究》C．《人文区位学》D．《中镇》9．优势视角的核心概念是：（）。A．机遇B．赋权C．优势D．生态10.在对正式结构组织的研究中，（）是一种核心研究对象。A．科层制B．公司制C．首长负责制D．非政府组织二、多项选择题（每题2分，共10分）1.上世纪三十年代，我国乡村建设运动的主要代表人物有：（）。A．晏阳初B．梁漱溟C．费孝通D．吴文藻2．“社会性别意识纳入决策主流”的目标可以解析为：（）。A．强化性别意识B．注重性别分析C．维护性别公正D．推动性别发展3．美国社会学家伊恩·罗伯逊

5、将学校的主要功能归纳如下：（）。A．传播文化B．凝聚社会力量C．发展自我D．筛选人才以及发明创造4．以下各项中体现自然环境对人类影响的有：（）。A．愚公移山B．南方人细腻，北方人豪放C．沙尘暴令“北雁南飞”D．精卫填海5.男性歧视的主要表现有：（）。A．成功的压力B．责任的重负C．情感的压抑D．语言歧视三、辨析题（以下各题的说法是否正确，请先做出判断。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“ⅹ”，并分别说明理由。每题4分，共20分）1．从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。判断：（）说明理由：2.社会政策是客观

6、的，没有价值取向。判断：（）说明理由：3.行为与心理之间的关系：行为是内隐的心理，心理是外显的行为。判断：（）说明理由：4.人类能影响社会环境，社会环境不能影响人类。判断：（）说明理由：5.弗洛伊德的精神分析理论强调环境对行为塑造的影响。判断：（）说明理由：四、论述题（每题16分，共32分）1．请结合案例，阐述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。2．详述家庭问题有哪些表现？如何克服？五、案例分析题（每题18分，共18分）丽鹃的烦恼被评为“最具争议”的长篇家庭伦理小说《双面胶》很受读者欢迎。作者用洋洋洒洒数十万字写出了让女性

7、心有戚戚的婆媳关系：上海姑娘丽鹃嫁给了一个大学毕业后留在上海工作的东北小伙子亚平。亚平在丈母娘家的帮助下，在上海买了房子成了家。亚平在父母来上海前是个上海标准的普通的丈夫，对老婆嘘寒问暖，端茶倒水，小夫妻亲密无间，恩爱无比。但婆婆到来后，温馨的小家生活开始发生质变。婆婆传统思想严重，希望以自己的生活方式去影响改造上海媳妇，她认为女人应该多做些家务、克勤克俭，以丈夫孩子为中心，把家中最好的东西留给男人吃。这些思想与丽鹃现代的生活方式完全冲突，婆媳之间的矛盾与日俱增，摩擦不断升级……丽鹃感觉，这个家里，自己像个客人，在丈夫亚

8、平和婆婆之间，自己犹如隔着一层玻璃，虽然看得清楚，却水泼不进。当然，如果自己愿意，绕过那层玻璃，是可以将水泼进去的，其结果更有可能是他们家包括自己都全身湿答答。就这样远观挺好，既不远又不近，既不亲又不疏，既不冷又不热。这样的关系并不能持久维持。结果是，一对卿卿我我的恩爱夫妻逐渐演变到反目为仇，成为不再有一丝亲情的陌路