《磁场对电流的作用》突破重点、难点、疑点的教案设计

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1、《磁场对电流的作用》突破重点、难点、疑点的教案设计一、素质教育目标（一）、知识教学点1、理解磁感应强度B的定义及单位。2、知道用磁感线的疏密可以形象直观的反映磁感应强度的大小。3、知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场磁感线的分布情况。4、知道什么是安培力，知道电流方向与磁感线方向平行时，电流受的安培力为零；电流的方向与磁场方向垂直时，电流受安培力大小F=BIL。5、会用左手定则熟练地判安培力的方向。（二）、能力训练点1、通过演示磁场对电流的作用的实验，培养学生利用控制变量法总结归纳物理规律的能力。2、通过学习左手定则，理解磁场方向、电流方向和安培力方向三者之间的

2、关系，培养学生的空间想像能力。（三）德育渗透点1、通过阅读教材介绍奥斯特实验发现电流磁效应的事例，说明科学家之所以能取得辉煌成就，除了本身所具有的聪明才智外，刻苦勤奋的学习和工作、善于捕捉、稍纵即逝的灵感更为重要，鼓励和激发学生从现在开始更加发奋的学习，将来为国家做贡献。（四）、美育渗透点通过介绍物理学家安培取得辉煌成就的原因是靠勤奋自学、刻苦钻研的顽强意志，让学生感受物理学家的人格美、情操美。二、学法引导1、教师通过演示实验法直观教学，介绍决定安培力大小的因素，通过启发讲解帮助学生归纳总结F=BIL及B的定义式。结合练习法使学生掌握左手定则的使用方法。2、

3、学生认真观察实验，在教师的启发指导下总结规律，积极动脑动手理解公式，掌握左手定则的应用。三、重点、难点、疑点及解决方法1、重点（1）理解磁场对电流的作用力大小的决定因素，掌握电流与磁场垂直时，安培里的大小为F=BIL。（2）掌握左手定则。2、难点对左手定则的理解3、疑点磁场方向、电流方向和安培力三者之间的空间关系4、解决办法      以演示实验为突破口，直观地引导学生掌握电流在磁场中所受安培力大小的决定因素；反复借助实验来理解左手定则，建立磁场方向、电流方向和安培力方向三者关系的正确图景。四、课时安排     1课时五、教具学具准备     铁架台、三个相

4、同的蹄型磁铁、电源、滑动变阻器、电键、导线。六、师生互动活动设计     教师先通过实验，学生观察分析、讨论、总结出安培力公式F=BIL，再引入磁感应强度B的定义式，通过讲解类比电场强度，启发学生理解公式B=F/IL的意义。借助墙角（或桌角）帮助学生建立三维空间，理解掌握左手定则。七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知       本节教学是在上一节学习了磁场的概念及方向性的基础上，进一步认识磁场的强弱性质，根据磁场力的性质用定义法定义B描述磁场的强弱，用磁感线形象反映磁场的强弱，同时利用定义式来计算安培力的大小F=BIL，再用左手定则来确定磁场的方

5、向、电流方向和安培力的方向。（三）重点、难点的学习与目标完成过程1、磁场对电流的作用     用条形磁铁可以在一定距离内吸起较小质量的铁块，巨大的电磁铁却能吸起成吨的钢块，表明磁场有强有弱，如何表示磁场的强弱呢?我们利用磁场对电流的作用力——安培力来研究磁场的强弱。2、决定安培力大小的因素有哪些？利用教材的演示实验装置，研究安培力大小与哪些因素有关（1）与电流大小的有关   保持导线在磁场中所处的位置及磁场方向不变这两个条件下，通过移动滑动变阻器的触头改变导线中电流的大小。   请学生观察实验现象。导线摆动的角度大小随电流改变而改变，电流大，摆角大；电流小，

6、摆角小。实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到磁场力的大小跟导线中电流的大小有关，电流大，作用力大；电流小，作用力也小。（2）与通电导线在磁场中的长度有关   保持导线在磁场中所处的位置及方向不变，电流大小也不变，改变通电电流部分的长度。学生观察实验现象。导线摆动的角度大小随通电导线长度而改变，导线长、摆角大；导线短，摆角小。实验结论：垂直于磁场方向的通电直导线，受到的磁场的作用力的大小跟通电导线在磁场中的长度有关，导线长、作用力大；导线端，作用力小。（3）与导线在磁场中的放置方向有关     保持电流的大小及通电导线的长度不变，改变导线与磁场方向的夹角

7、，当夹角为0度时，导线不动，即电流与磁场方向平行时，不受安培力的作用；当夹角增大到90度的过程当中，导线摆角不断增大，即电流与磁场方向垂直时，所受安培力最大；不平行也不垂直时，安培力大小介于0和最大值之间。3、磁感应强度     总结归纳以上实验现象，用L表示通电导线长度、I表示电流，保持电流和磁场方向垂直，通电导线所受安培力的大小BIL。     用B表示这一比值，有B=F/IL。B的物理意义为：通电导线垂直于磁场同一位置，B的值保持不变；若改变通电导线的位置，B的值随之改变。表明B值的大小是由磁场本身的位置决定的。对于电流和长度相同的导线，放置在B值大的

8、位置受的安培力F也大，表明磁场强；放置在B值小的位置