不随地吐痰的保证书

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1、不随地吐痰的保证书第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：不随地吐痰的保证书第二篇：不随地吐痰第三篇：第三课不随地吐痰第四篇：不随地吐痰乱扔烟头第五篇：健康教育教案---不随地吐痰更多相关范文正文第一篇：不随地吐痰的保证书尊敬的班主任老师：关于这次我随地吐痰经过班主任老师的耐心教导，认识到了自己的错误所在，所以特写下这篇“不随地吐痰的保证书”。算是对自己错误的认识，同时也是给自己的一个警示，希望老师能够原谅我这次所犯下的错误。随地吐痰的行为是非常不雅、不文明的。而且很多人都讨厌这种随地吐痰的行为，我们中华名族是文明礼仪之邦，我们也是有素

2、质的21世界接班人。随地吐痰不单单是文明问题，也是健康问题，很多传染病都可能因为随地吐痰而传染给其他人。可能有些人随地吐痰并不是有恶意，只是随意的行为，可是他们完全可以多顾及一下周围人的感受，要吐痰的时候可以跑出教室、也可以去远一些的野外吐到土壤当中。如此，在教室、走廊等公共场所随地吐痰的行为，确实需要反思一下。回顾我的错误，我自身存在严重的不良卫生习惯，并且经常喜欢随地吐痰吐唾沫，给周围同学造成了很大困扰。最近一段时间，我经常在教室、走廊吐痰，给学校卫生环境造成了极大破坏。面对错误，我感到羞愧，错误的严重的，性质是恶劣的，后果是惨痛的，影响是深

3、远的。错误的发生，充分说明了我没有养成优良的卫生习惯，并且我没有顾及周围同学感受。为此，我深表遗憾，现如今我要深刻地向您表示诚挚道歉并且做出保证：从今往后，我要严肃对待自身卫生习惯，坚决不再随地吐痰了。彻底抛弃随地吐痰恶习，努力改正错误，并且要吐痰的时候就跑到野外吐，并且做好妥当善后工作。最后，我恳求您与同学们的原谅！(责任编辑：haoword.com)第二篇：不随地吐痰不随地吐痰教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何

4、注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。教学过程：一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地(更多请搜索)吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。二、学习新课：1.为什么不能随地吐痰？①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。a.不卫生b.不文明c.违反公

5、德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办？a.咽到肚子里去b.吐到痰盂里c.吐到墙角里d.吐到地上，用脚踏掉e.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（de）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。三、巩固新知：1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？3.组织学生表演，

6、吐痰给人们带来的不便。板书设计：一、人为什么要吐痰？二、为什么不能随地吐痰？三、有了痰怎么办？四、智力极限五、小表演课后小结：学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。第三篇：第三课不随地吐痰第三课不随地吐痰渭南市实验小学苏鹏教学目标：1.懂得不随地吐痰的原因。2.知道在不同的情况下需要吐痰时应当怎样做，初步明白“吐痰”这件个人小事与道德风尚，道德水平之间的关系。教学重点：知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做，

7、养成不随地吐痰的好习惯。教学难点：不随地吐痰的原因，“吐痰”与社会风尚，道德水平至今的关系。教学资源：教学挂图。教学课时：一课时教学流程：一：导入一人在乘坐的公交车内大声咳嗽，随之旁若无人的随地吐出一口痰，众人惊愕。师：你见过这种现象吗？你当时怎么想的？生交流汇报。师：吐痰看似一件个人小事，因为人人都会吐痰，但随地吐痰怎是一件损人不利己，有损社会文明的大事。。今天我们就来讨论讨论“不能随地吐痰”这件事，好吗？（出示课题）二：学习新课师：我们南京市制定了争做文明市民的“七不”号召，（不随地吐痰，不讲粗话，脏话，不在公共场所吸烟，不乱扔垃圾，不损坏公

8、共设施，不损坏花草树木，讲秩序不乱闯红灯），其中列在头条的就是“不随地吐痰”，可见其重要性。随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害呢？生讨论