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《三年级语文上册教案新部编本墨渍3.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
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7、Excellentteachingplan墨渍教学目标：知识目标：灵活运用识字方法学会11个生字及新词，认读6个字，体会汉字音、形、
8、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。能力目标：在理解词语的基础上，能够用“继续”造句。情感目标：在和同学交流的基础上，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。教学难点：能结合课文的内容说说“意外的成功”指的是什么。第一课时教学目标：学会十一个生字，认读两个字；能正确读生词，能用“继续”造句。教学过程：一、谈话引入，激发孩子们的读书兴趣：孩子们，你在生活中是否遇到过意外的事情？学生举例说说。你遇到意外的事情后，怎样做的？
9、学生说自己的做法。二、初读课文，达到正确、流利有感情。过渡语：同学们，假如，你画好了一张画儿，可是在画儿中间却滴上了一滴墨，你怎么办？生自由发表自己的见解。（一）激趣：妈妈有一个好办法，你想知道吗？她就是今天我们学习的第三课：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
10、Excellentteachingplan板书：3墨渍学生读课题。（二）提示：读课文，把字音读正确。（三）你们读的真认真，谁能流利的读下来？学生再读课文，要求：不仅正确，而且要流利。（四）默读课文，标出自然段。（五）提示：谁愿意和你的小伙伴读给大家听？学生
11、选择自己的合作伙伴，分自然段读课文。（六）提示：小声读课文，说说你知道了什么？（注意给足时间，让学生充分自学。）（一）同学们，这课中有很多生字，你能自己学习吗？学生自学生字：先读字音，再组词，然后查字典确定偏旁部首。（二）提示：把你的好方法介绍给大家！学生介绍自己的学习方法：例如：生字可以分类学习：左右结构的：作、继、续、致上下结构：墨、置、弃、突左中右结构：斑半包围结构：布（三）提示：打开书八页，读读第三题，说说你有不懂的词语吗？（四）师：请你再读课文，说出你不懂的词语。生读文，找出不懂的词语，师生共同讨论。四、语文实践活动。
12、（一）出示：比一比，组词。）班（）弃（）继（）墨（）置（）做（育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
13、Excellentteachingplan致（黑（）直（）作（）斑（）气（）续（）到（）（二）提示：谁能用“继续”造句？举例：遇到困难，要克服，继续努力，才能够达到光辉的顶点。生用“继续”写句子。五、作业。1.抄写字词或选字组词造句。2.朗读课文。教学反思：巩固练习使得学生在练习中复习学习的知识，学生在练习中找到了自己学习的弱点，使得自己的学习更加有的放矢。第二课时教学目标：朗读课文；能对“意外的成功”说出自己的想法
14、。初步懂得出了意外应该及时动脑筋想办法进行补救，免得受损失”的道理。教学过程：一、激情引趣。出示有小狗的图画，你觉得这幅画怎样？生发表自己的看法。这样一幅有趣的图画是怎样得到的呢，请你们读书后告诉我好吗？学生读课文，说说大意。二、理解课文、领悟其中的道理。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计
15、Excellentteachingplan（一）学习第二自然段。2自然段）轻声读2自然段，1.你从哪知道我在画画时遇到了意外呢？（想：你从哪知道这是一个意外呢？划出有关的词句。生读文体会。2.指名展示，课件引导：我刚把房子画好
16、，突然一滴墨水掉在画中央。要重新画已经来不及了，我急得大哭起来。既然是意外，这些话该怎么读呢？3.你能体会到我此时的心情吗？读出来。课件“大哭”加点，引导学生读出我焦急的心情。（二）学习第三自然段。1.引导：妈妈，快来帮忙啊！妈妈怎么帮忙的呢？读哪？（3自然段）2.请你轻声读3自然段，想：妈妈是怎么帮助我的？生读文思考，指名展示。3.教师引导学生理解妈妈说的话：（1）理清层次：“别哭啦，可别这么容易灰心。”妈妈这是在干什么？（安慰我）该怎么读？“依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。画下去，也许会画出一条小花狗。”妈妈这又是在怎么帮
17、我呢？（帮我想办法）该怎么读？“孩子，要记住，碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。”妈妈这又是在干什么？（鼓励我）该怎么读？（2）理解“继续”：你能把“继续”换个词，按妈妈的意思也来鼓励鼓励他吗？（生换成“接着”）师：原来继续就是接着的意
