河南理工大学机械与动力工程学院

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1、河南理工大学机械与动力工程学院关于规范本科教学秩序提高教学质量的有关规定一、系部是本科教育教学的实施主体根据《河南理工大学关于加强系（教研室）建设与管理暂行办法》的精神，各基础教学系部和专业教学系部应是本科教育工作的实施主体，应根据校院学科（专业）发展规划，研究制定本学科（专业）建设规划、教学团队建设规划、本科培养方案和教学计划，并予以落实和执行。1、系部应根据学校、学院学科（专业）发展规划，结合学科（专业）实际，研究制定人才培养方案、学科（专业）建设规划、课程体系建设规划、学科基地建设规划和专业教学设备论证报告等。2、系部在组织制订本系（教研室）师资队伍建设规划、教学团队建设规划

2、和青年教师个人的职业发展规划时，要注重人才引进的质量，在对新进教师试讲考察中应从教学能力和科学研究能力进行综合评价，在具有一定的从事教学工作能力的基础上，其学术研究方向符合和接近本学科的学术研究方向时考虑引进；完善青年教师指导教师制度和青年教师助课制度，使青年教师不断提高运用专业知识解决实际问题的能力，掌握基本的教学方法。3、组织教师开展业务学习，积极开展教学研究活动；组织教师精选教学内容，改进教学方法，积极运用现代教育技术手段；组织教师开展课程建设和教改立项课题的研究，组织教师申报各级教学成果奖和参加相关教学比赛。1、系部是教学计划制定者，也是教学计划的实施主体。系部主任要根据校

3、本部、万方科技学院、成人教育学院和应用技术学院的教学任务合理制定本系部师资队伍建设和师资培训计划，不能因为教学师资等原因拒绝各个二级教学单位的教学安排；二、系部教学计划的制定问题1、系部主任在教学计划制定时要重视高级职称教师、校院示范教师和教学效果优秀教师的课程安排，提高高级职称教师上课比例和学院整体教学水平，并针对不同层次学生，合理确定合班上课计划，安排合适的教师参加理论教学；2、系部教授应承担适当的教学工作量，双肩挑教授每学年应承担一门次及以上本科课程，每学年工作量在40左右，鼓励院外教授承担本院本科教学工作；3、新进教师必须有一年以上的助课教学环节，由系部主任指定一名示范教师

4、或者教学经验丰富的高级职称教师担任指导教师，指导教师需在教学各个环节上给予指导；中青年教师或新任课教师上课前，必须有课程教案，并实行预讲制度，系部主任组织副高以上教师，特别是中青年教师参加听课、评课，在院系认定后方可承担教学任务。4、系部主任应根据教师年龄、身体状况、教学水平合理安排教学计划，教师因个人原因教学有困难可以向系部提出，系部主任可以酌情解决，但教师个人要服从系部教学安排，严格按照教学计划完成教学工作。三、本科教学效果和教学评价教师在教学过程中处于主导地位，应当全面负责所承担教学任务的质量，在教学过程中不断学习和完善教学方法和技巧，提高自身素质和修养，站稳和站好讲台。客观

5、、公正地对教师的教学工作进行评价，不仅是对教师劳动的尊重以及对教师劳动成果计酬的重要依据，同样可以有效地激发教师工作的积极性和责任心，形成正确的价值取向，建设优良的教师群体，提升学校的办学水平。1、学院是承担专业教育和人才培养的教学机构，应从博士引进、岗前教学培训、教学质量提高等方面加强管理，通过教学竞赛、示范教学、教学督导等方法引导教师积极探索和掌握教学方法与技巧，在职务职称晋升、教师交流进修和继续深造等方面给予支持；2、学院教学督导组代表学院对学院教学过程和教学质量进行督导，负责全院教学效果不理想教师的教学检查和督导工作，其成员每学期必须对每位教师听课一次，并认真给出公正的教学

6、评价和教学建议，由学院教研办汇集整理；3、教学建议反馈分为现场反馈和集中反馈，现场反馈由学院教学督导组在教学听课期间对教师教学过程中的问题给予积极、诚恳的建议和辅导，学期末由教学院长和教研办组织督导组对每位教师给出汇总意见，对每位教师进行单独反馈，相互交换意见和建议；4、教学系部是提高本单位教师教学质量的主体，系部主任是第一责任人。系部应根据承担的专业课程类型和教师的特点，有针对性地对教学效果不理想的教师进行全面辅导，为每位年轻教师配备一名教学指导教师，做到专人负责；指导教师应根据专业课程类型和个人特点，从教案准备、课前备课、仪态仪表、课件内容组织、课堂氛围营造、课后答疑、作业批改

7、、考试管理和监考等全部教学过程给予指导，熟悉和了解学校和学院的教学规定；1、有重点、有针对性地提高学院的教学质量，通过院督导组和系部扎实、细致的辅导工作，大力宣传教师教书育人的责任感、紧迫感，提高教师“备好课、讲好课、站稳讲台”积极性和自信心，使我院教师的教学评价得到较大改善，提高教学评价优良率的比例，减少学校教学评价中后3%范围内的教师人数；四、本科教学工作奖惩措施1、每学年对教学评价进行一次检查，在本学年两次教学评价中有一次位于全校后3%者，下一学期的教学工作量减