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1、大班幼儿园教育笔记600字幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和训练的机构，是基础训练的有机组成部分，是学校训练制度的基础阶段。这里给大家分享一些大班幼儿园训练笔记，盼望对大家有所关心。大班幼儿园训练笔记1我们班现在已经是大班了，从中班我们就开头培育孩子的自理力量，叫他们洗手、洗脸、自己吃饭、穿衣服、整理玩具等力所能及的活。可家访时有一些家长仍说孩子在家什么事情不会做也不想方法做，就在那等着;有的家长说孩子就听老师的，在幼儿园什么都做回家后就什么都不做了，就在那等着你给他做，我的还让家长喂饭呢!我觉得造成这种结果的缘由有两
2、点：1、现在大多是独生子女家长对孩子过于溺爱。2、家长怕麻烦，没有耐烦教孩子，认为孩子干活是添乱。幼儿力量与近平惯的培育关键是在学前期。幼儿自理力量的形成，有助于培育幼儿的责任感。自信念以及自己处理问题的力量，对幼儿今后的生活也产生深远的影响。儿童的身体和手的基本协调动作正处于熬炼时期。但是现在的家长却忽视了孩子的这种愿望，大多数包办代替，他们过多的关爱不经意间挫伤了孩子们的盼望自理的主动性，阻碍了孩子自理力量的进展。家长的配合，可以对孩子生活自理力量形成极大的关心。在幼儿园生活活动，是对孩子力量与近平惯培育形成平台之一。因
3、此，老师的指导与家长的配合尤其显得重要，家庭训练为孩子的生活自理力量的提高助力。那么，家长怎样培育孩子爱劳动呢?1、培育孩子劳动的爱好。依据孩子好动、好仿照的特点，培育劳动观念。他们经常喜爱帮爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得特别兴奋，家长应加以鼓舞，使孩子感到自己做得对，兴奋地坚持下去，由无意识的仿照动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说“我来”，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动训练的好机会。孩子都有一个对做事布满奇怪???的阶段，假如好好利用，孩子将来就会形成一个好的近平惯，但可惜的是许多家长嫌麻
4、烦，认为孩子干活是添乱不让干，有这么几次孩子就再也不情愿去做了。家长肯定要耐烦鼓舞和关心孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替。2、让孩子量力而行。要依据孩子的年龄特点，为他们支配力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简洁的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等。3、教会孩子一些简洁的劳动学问和技能。孩子开头学近平劳动时，家长必需言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要留意平安、卫生，防止损害事故的发生。4、常常鼓舞和表
5、扬。对孩子的劳动成果，家长应准时地表扬和鼓舞，还要鼓舞孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想方法，使劳动进行得又快又好。大班幼儿园训练笔记2最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵起伏,谁在推人,谁还没衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家宁静下来开头睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在
6、进行调整,氧和能量的消耗最少,利于复原疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏挺直影响着幼儿的生长发育、身体健康、学.状况。在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就约束了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没观察做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。只要你专心去做了,就肯定有好的收获。而对于我们老师
7、来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会学问,照看好他们是远远不够的,还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点,要准时鼓舞他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好伴侣,他们才会信任你,情愿把心里的话告诉你,情愿和你做各种嬉戏。大班幼儿园训练笔记3老师在组织教学活动时，常常会碰到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够专心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是由于对老师提出的问题回答不出来
8、，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观看，我渐渐发觉了这些孩子不爱举手发言的缘由所在，并随后实行了相应的训练措施。像格格、宁宁等孩子是由于胆小而不敢回答问题，我就鼓舞他们大胆举手，并准时对孩子的回答予以确定和表扬，使
