苏教版2017年小学三年级上册语文全册教案完整版

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1、三年级语文新版2017年小学苏教版三年级上册语文全册教案完整版XX小学2017-2018学年度第一学期三年级语文XX小学2017-2018学年度第一学期三年级语文教学课题：培养良好的学习习惯（5）教学目标：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整

2、洁的良好习惯。教学重、难点：1.重点：学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。2.难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教具准备：挂图教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的写字习惯。教学流程教学改进措施一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学…

3、…，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势师：认识了钢笔，你们知道怎样使用它吗？1.观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。师：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2.看第二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？135三年级语文学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。师：我们这个

4、小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图。你对钢笔的保护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1.学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。2.教师巡视指导。心得反思课时第二课时课时目标1.教会学生认字，懂得使用保养毛笔。2.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的执笔姿势和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。教学流程教学改进措施一、指导看图（第4页）1.上图：图上是谁，他们在干什么？2.左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基

5、础的小“书法家”，示范姿势。3.右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。二、教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。三、欣赏作品1.欣赏第5页上图学生的书法作品。2.你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3.你知道有哪些书法家？我们班也有小书法家，展示作品。135三年级语文4.现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。5.观察第5页下图，图上的同学在干什么？你们知道如何保养毛笔吗？四、总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与

6、我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。心得反思教学课题：1.让我们荡起双桨教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重、难点：1.重点：理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。2.难点：培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教具准备：多媒体课件生字卡片教学时间：两课时课时第一课时课时目标1.能正确、流

7、利、有感情地朗读课文。2.能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。3.培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学流程教学改进措施135三年级语文一、出示课题并解题1.谈话：同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。2.板书课题：让我们荡起双桨教学生字：桨（提醒读准三拼音节）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。二、初读课文1.播放课文录音。2.借助汉语拼音自学课文。3.检查自学情况。（1）指名读全文。（2）卡片正音。双桨白塔　　四周　　愉快　洒凉爽　红

8、墙安排　悄悄地　（提醒学生读准这几个字：“桨、墙”，后鼻音；“周”，翘舌音；“洒”，平舌音）三、细读课文1.细读第一小节。（1）指名读课文。这一段共有几句话？（2）理解诗句意思。“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在