最新人教版小学语文三年级下册第一单元复习教程文件.ppt

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1、形近字:增(增加)  偶(偶尔)  漾(荡漾)曾(曾经)  遇(遇到)  羡(羡慕)稻(稻田)  符(符号) 聚(聚会)蹈(舞蹈)  付(付出) 骤(骤变)掠(掠夺)  沾(沾光)  尖(笔尖)谅(原谅)  粘(粘贴)  尘(尘土)圈(圆圈)倦(疲倦)  赞(赞成)卷(胶卷)券(采购券)攒(攒钱)1、课文写了燕子的哪些特点?答:写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。2、为什么要用“五线谱”打比方呢?答:用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。3、课文写了燕子的哪些特点?答:①外形:活泼、机灵 。②飞行:姿态优美、轻快灵活、自由自

2、在、迅速。《咏柳》诗题的意思是赞美柳树。1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。诗意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。咏:歌颂、赞美的意思。碧玉:绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。妆:打扮。一树:满树。万条:泛指柳树枝条多。绦:一种用丝编成的带子。2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。诗意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。细叶:柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。裁:裁剪。似:好像。《春日》诗题的意思是在春天里。1、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新

3、。诗意:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景,那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。胜日:天气晴朗的好日子。寻芳:游览、赏玩美好的风景。泗水:在山东省中部。滨:水边。光景:风光景色。一时:这里形容时间很短。2、等闲识得东风面,万紫千红总是春。诗意:人们随意就知道有春风,但要真正认识它,只有等到在见到万紫千红的景象以后。等闲:平常、随便。识得:认识到。东风面:春风的面貌。总是:都是。《咏柳》作者—贺知章。字季真,唐朝诗人。《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》作

4、者—朱熹。南宋诗人,思想家。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。形近字:咏(咏叹)  剪(剪子)  紫(紫色)妆(化妆)  滨(海滨) 载(运载)泳(游泳)  箭(弓箭)  柴(火柴)装(装束)  缤(缤纷) 裁(裁判)形近字:胀(肚胀)  裳(衣裳)  蓬(莲蓬)张(张望)  赏(观赏)  缝(门缝)仿(仿照)  佛(仿佛)访(访问)  拂(拂晓)1、我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”答:因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷

5、花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。2、为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?答:用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。3、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。动静  得失  吞吐  详略攻守  进退  始终  呼吸是非  爱憎高低  南北买卖  轻重  真假  黑白生死  曲直  前后第一单元燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢增

6、添生机掠过稻田偶尔音符演奏赞歌细叶光景清香碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳舞蹈光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞词语近义词俊俏-俊美轻快-轻捷活泼-活跃鲜艳-艳丽聚拢-聚集增添-增加破裂-分裂偶尔-偶然清香-芳香姿势-姿态朴素-朴实缘故-原因干涸-干枯摇晃-晃动尽头-终点沉积-沉淀反义词乌黑-雪白俊俏-丑陋轻快-沉重活泼-呆板机灵-笨拙增添-减少偶尔-经常展开-收拢破裂-完整消失-出现喜欢-讨厌干涸-湿润词语归类带有数字的词语:五光十色七上八下十全十美九牛一毛五湖四海千言万语描写花草的词语:群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱描写日月的词语:喷

7、薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空描写山峦的词语:崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴词语归类数量词:一身羽毛一阵清香一幅画一眼清泉一层青苔一束金光一串珍珠修饰词:乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀活泼机灵的燕子光彩夺目的春天碧绿的大圆盘青褐色的石头唧唧地叫着形容大自然美好的词语:生机勃勃气象万千风和日丽欣欣向荣句子1、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!2、水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!3、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展

8、开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。4、开始,水泡很小,摇晃着也升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。拼音练习yànzǐ ɡǎn  jíqīnɡkuài chìbǎnɡ jiǎndāo  wěibā(    )(    )

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