职业院校师资队伍建设对策

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1、职业院校师资队伍建设对策　　[摘要]本文对加强职业院校师资队伍建设，从师资队伍建设目标、“双师型”教师队伍建设、在职教师培训、兼职教师队伍管理等方面提出可行性对策。[关键词]师资建设对策[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）12-0205-01第三次全国教育工作会指出：“高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件。”教育部办公厅也在《关于加强高等职业院校师资队伍建设的意见》中指出：“随着我国进入加快推进社会主义现代化新阶段，根据加入世界贸易组织后经济机构、就业市场变化的新趋势，加快职业教育的建设和改革步伐，

2、不断提高教育教学质量，已经成为一项十分重要和迫切的任务。职业院校肩负着重要的历史使命，必须不断改善办学条件，提高师资队伍建设水平，加快改革进程。”可见，职业院校师资队伍建设已是一项重要的议事日程。一、制订长远的师资队伍建设目标4职业院校教师是一种综合型人才，不仅要求知识储备全面、知识面广，还要求具备很高的专业技术和实践能力。职业院校师资队伍建设目标为：加强教师队伍建设的师德建设；提高教师专业能力知识与技能；提高教师实践能力；提高教师的创新能力与科研能力；提高教师队伍的综合素质。二、构建“双师型”教师队伍“双师型”师资队伍建设是职业教育师资队伍建设的

3、核心内容，是培养应用型人才的关键。要建设一支“双师型”师资队伍，必须推动教师提高双师素质。首先，要改革传统的教学模式，推行理实一体教学模式，通过校企合作安排专业教师到企业单位实践，以培养教师实习实训指导能力、科研创新的综合能力。校企合作办学是促使教师深入生产一线的最佳途径，通过合作办学，专业课教师能更好地掌握专业技能，并能了解和掌握技术生产过程，掌握企业劳动过程，这将会提高教师的实践能力，逐步成长为双师素质的教师。其次，根据学校实际和专业发展制订“双师型”教师培养培训计划。聘请相关专家定期对教师进行培训，或学校定期选派专业教师到高职师资培训基地或院

4、校进行进修学习，提高教师教学水平和专业技能。定期选派部分专业教师到生产、建设、管理、服务第一线实践锻炼，不断提高实践教学能力。第三，大力推行科技服务开发，提升“双师型”教师素质。与企业共同建立研发或产业开发机构，加强与生产科研部门的联系与合作，为教师创造生产实践与继续4提高的条件。第四，招聘取得“双证”“多证”的工程类师范院校毕业生，对其进行教学理论和方法培训后承担教学任务，使他们尽快培养为“双师型”教师。三、重视在职教师培训职业院校师资队伍建设是一项重要工作。1.重视教学基本功的提高。职业院校教师队伍主要来源于非师范类院校，所以教学基本功普遍偏弱

5、，要通过培训使他们掌握教育学基本理论，掌握教学法，成为合格的教师；2.扩大知识面，要掌握本行业、本专业的最新信息，不断更新和完善知识结构；3.加强实际动手能力的培养；4.提高学历层次。学校要有计划、按比例地提高在职教师的学历层次。总之，应根据专业发展的需要加强在职教师的培训。四、重视兼职教师队伍的建设兼职教师也是职业院校师资队伍的重要组成部分，职业院校保持一定比例的兼职教师是职业教育办学特色的需要。要加强兼职教师队伍建设，加强兼职教师的管理工作，首先，要加强兼职教师队伍培训与规划；其次，要建立兼职教师师资管理库；第三，建立有效的兼职教师的激励措施。

6、总之，加强职业院校师资队伍建设是一项重要的基础性建设工程，它关系到职业院校人才培养质量。职业院校一定要高度重视，下定决心制订一些切实可行的政策，不断发展壮大师资队伍，提高师资队伍的综合素质，从而加快职业院校的健康发展。【参考文献】4[1]解丽娟.中等职业学校师资队伍建设策略研究.浙江师大学报，2007级硕士论文.[2]秦炳贞.高职院校师资队伍建设的对策思考.山东省经济管理干部学院学报.[3]文泽旭，刘立云.石家庄高职院校师资队伍建设现状与对策研究.石家庄职业技术学院学报，2012.责任编辑：陈贵娟4