2021教师入党积极分子思想汇报模板.docx

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1、2021教师入党积极分子思想汇报模板2021老师入党主动分子思想汇报模板　　　　您好!　　我做为一名体育老师，成为党员主动分子已经有一段时间了，我在平常的工作中主动努力，思想进取，并仔细对待工作，加强实际调研工作，并准时发觉学校体育教学工作中存在的问题。我发觉中学体育教学长期存在着一些问题。众所周知，体育训练必需始终树立“健康”的理念，青少年只有有了健康的体魄，将来才能报效祖国和人民，而青少年健康体魄的获得主要来源于学校体育;可是目前的实际状况是，体育科目是.上被人们最为忽视、最缺乏了解的学科，在绝

2、大多数家长的心目中，体育是所学学科中副科中的副科，仅仅是由于中考科目中体育还占有肯定的分数，我在学校初二同学中随机找了一些同学做调查，发觉绝大多数同学都认为上体育课的目的是为了中考的体育分数。　　我作为中学体育教学的一名工作者，在吞下这苦果的同时，也冷静的进行了分析。我认为消失这种状况最主要的一点就是我们对体育训练的目的没有明确。或者说当前中学体育训练的目的被异化了，偏离了。我国学校体育过去一般只强调阶段效益，即同学在校学习期间的效益，伴随着“终身体育”对我们的影响，人们对作为终身体育关键环节的学校

3、体育，提出了在进一步提高阶段效益的同时，必需非常重视其长远效益，并将二者紧密结合起来的新要求。在实践中，人们已经在接受并重视用这种思想并用来指导学校体育的改革，格外是随着新课程的改革，学校体育已开头重视培育同学对体育运动的爱好、独立熬炼身体的力量、终身熬炼身体的意识、看法、习惯、留意供应有意义的运动消遣手段与方式、满足同学运动精神消遣等方面的追求与享受、为同学的终身体育奠定基础等内容。　　学习爱好是同学对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。古今中外很多训练家、科学家都强调爱好在学习过程中的

4、作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“爱好是的老师。”如何激发同学学习的爱好呢?只有老师在教学过程中与同学主动主动、共同进展，处理好传授学问与培育力量的关系，注重培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下，主动地、富有共性地学习。做为学校的体育老师，我认为在教学过程中应实现以下几个方面的教学行为转变，以提高同学学习体育的爱好。　　一、由重“模式化”向重“共性化”转变　　经常会有这么一现象，有的体育老师教了几十年书，上过几十节课

5、，好像觉的自己形成了定型化的训练模式。但要问他的体育教学特点有哪些，又很难说清，这是相当一部分老师的现状。新的体育教学观念要求体育老师应树立特色意识，形成教学共性，也就是说体育老师在深化钻研体育教材的基础上要敢于突破教材，制造性地开展体育教学工作。这里的制造性主要指。　　(1)在教材处理上，体育老师要使书本上的学问“活”起来。也就是说，老师要针对教材、同学心理特点作一番科学的艺术处理。从而形成可操作的教学思路。例如在篮球的单手肩上投篮教学中，可针对同学喜爱球星和喜爱看竞赛的心理，讲解篮球投篮的进展史

6、及单手肩上投篮在竞赛中的重要性。这样的教材艺术处理可使同学更投入地学习篮球。　　(2)在优化教法上，体育老师在吃透教材的基础上，需要进行教法的设计和加工，克服组织形式上的模式化。如老师进行初二男生的跨栏跑教学，单元的前半部分，老师先采纳嬉戏法让同学跨越不同样子、不同高度的障碍物，充分体验跨越障碍进行竞赛的乐趣;随后渐渐转入跨栏跑教学阶段，学习中让同学自定目标，并向各自的目标挑战，体验运动学习的乐趣;单元的后半部分，老师组织学习小组间的竞赛，采纳超过自己成绩的比例作为得分的相对评价方法，各小组内自定竞

7、赛的策略，相互关心，争取成功。最终，单元结束时老师让同学写出学习的体会，总结学习成果并以此加深同学对运动乐趣的体会。　　(3)在共性风格上，老师应遵循体育教学规律，并结合自己的教学实际进行突破和创新。这样同学学习的主动性和制造性就能得到充分的发挥。如老师在学期的开头阶段，让同学两人一组轮番设计一堂课，并在老师指导下，担当课中一半时间的教学。同学首先要依据老师提出的基本要求将设计出来的教案交老师批改，老师批发后交还给同学备课，上课时，老师进行必要的指导。通过一个学期后，每个同学都担当过一节课的教学，同

8、学们也在相互的配合中知道了应如何主动地学习，进一步激发同学的学习主动性，培育同学的组织力量和制造力量。　　二、由重“结果”向重“过程”转变。　　所谓重结果就是老师在体育教学过程中只重视教学的结果，而有意无意压缩了同学对新学问学习的思维过程。所谓重过程就是老师在体育教学过程　　中把教学重点放在过程、放在提示学问形成的规律上，让同学通过感知-概括-应用的思维过程去发觉真理、把握规律。从教学角度上讲，重结果轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学，它排斥了同学的思索和共性，这