2021年高中地理教研组工作计划范本.doc

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1、2021年高中地理教研组工作计划范本撰写人：___________日期：___________2021年高中地理教研组工作计划范本一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。二、工作重点1、加强___教研和___备课通过___备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试

2、，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥___智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。2、认真作好听课评课活动本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。3、抓好课堂教学，提高课堂效率第5页共15页课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教

3、学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。培养他们的地理素养、能力与创新精神。在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。4、继续重点抓好图示教

4、学法课题研究工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以___面的研究①读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。②、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。第5页共15页③、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有

5、效的课堂教学模式是非常重要的。我们必须做好这方面的研究，做好计划安排。三、周工作计划周次、活动内容、备注第一周9.2—9.8、讨论确定地理组教研活动计划、第二周9.9—9.15、县教研组会议、第三周9.16—9.22、成立命题组、第四周9.23—9.29、9.25:深化普高课改高一学科全员培训暨选修课程培训.9.27:___年高考试卷分析暨有效复习研讨会、市51中龙港高中第五周9.30—10.6、国庆节、第六周10.7—10.13、高二，高三___备课,听课,议课活动、建跃.小白.方平第七周10.14—10.20、机动、第八周10.21—10.27、高

6、一___备课,听课,议课活动、晓娟.李哲.第九周10.28—11.3、机动、第十周11.4—11.10、深化普高课改高二地理研讨会、永临中学第十一周11.11—11.17、机动、第5页共15页第十二周11.18—11.24、高一___备课,听课,议课活动、红梅.琼芳第十三周11.25—12.1、高中命题竞赛评比活动、第十四周12.2—12.8、县高三教学调研、第十五周12.9—12.15、___年高考试卷分析暨有效复习研讨、第十六周12.16—12.22、新课改教学经验交流与研讨；高中地理知识竞赛高三文综竞赛、第十七周12.23—12.29、机动、第十

7、八周12.30—1.5、撰写新课改教研心得体会；组内作业、教案、听课笔记的交流与反馈；期末试题范围、重点的确定及试题命制、第十九周1.6—1.12、机动、第二十周1.13—1.19、___期末考试，总结本组工作得失，为今后做准备高中地理教研组第5页共15页2021年高中地理科教研组工作计划全国高中自从文理科分科已经持续了很多年了，也许将来会一直持续下去。文理科分科也可以使学生的压力和负担小一些，所以也是可以值得提倡的。第15页共15页高中的学生马上就要面临高考，这是人生中最重要的一次考核了，许多人在这一次独木桥之上成功的过去了，可是也有更多的学生却因此

8、掉下了深渊，十几年的努力却换不回一张大学录取通知书，这也是一件很令人伤感的事情。所以为了使更多