2021年最新优秀班主任工作计划.doc

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1、2021年最新优秀班主任工作计划撰写人：___________日期：___________2021年最新优秀班主任工作计划一、班级学生情况分析1、本班共有学生___人，其中女生___人，男生___人。本学期重点是对学生进行常规训练，讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。一、常规教育方面为了使学生能够适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手

2、：1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”.对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有___。培养其爱国主义情感。同

3、时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。第4页共7页二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首___生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同

4、参与的方式，开展“跳绳，做游戏，拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。第4页共7页2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。四、班干部的培养方面班级管

5、理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

6、另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。第4页共7页2021年最新优秀班主任工作计划范文感谢学校对我工作的支持与肯定，让我觉得我更有责任与义务认真对待自己的工作。八年级是学生思想由稚嫩逐步走向成熟的一个过渡时期，而这也是关乎班级是否能稳定发展的一个关键时期，作为班主任我必须全力以赴想方设法做好班级管理工作，以期有一个理想的结果，让学生、家长及学校放心。为此我制订了如下的工作计划第7页共7页一：抓好班风建设工作，促进班级稳定首先在开学之初做好学生的思想动员工作，让学生能够从自身去努力，事事为班级着想，进而主动的去为维护这个___尽自己的一份力；其次对于一些能

7、动性差的学生进行思想跟进，从情感上去感化教育，改变他们内心的那种消极懈怠心理，这项工作将是重头工作；再次借助主题活动，掀起全班性的风气，从___月份的学雷锋月开始，逐步扩大势头。二：抓学生的行为习惯养成教育不给一些不良风气形成的机会，坚持长期深入班级，我将与曹老师一起继续实行班级办公的方式，保证八年级这个不稳定时期的顺利渡过。纪律、卫生、两操这些看似常规的小事，却是班级稳定、学生学习发展的前提保障，在这一过程中学生的习惯逐渐养成，所以我会继续深化这些常规工作，力争为学生营造好的学习环境和氛围。让学校放心，让家长满意，赢得好的社会效应。为了全面了解班级的真实情况，

8、我将积极与科任教师沟通，