2021年实习班主任班级工作计划.doc

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1、2021年实习班主任班级工作计划撰写人：___________日期：___________2021年实习班主任班级工作计划实习班主任在管理学习中要进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养所带班级“团结、活泼、严谨、求学”的班风。那么___年实习班主任班级工作计划是怎样的?以下!___年实习班主任班级工作计划(一)一、班级基本情况初二(19)班是曲江初级中学初二年级的普通班，全班共有学生___人，其中男、女生分别___人，外宿生___人。班上男生较

2、为活跃，大部分女生较为安静，有个别学生比较调皮，但个性善良，都是纯真纯朴的孩子。学习水平参差不齐，许多学生勤奋好学，并且愿意互相学习，已经逐渐养成良好的学习习惯。大部分学生有偏科现象，英语、数学较差。课堂气氛据部分科任老师反映比较沉闷，个别学生都比较聪明，但是玩心太重，班风良好。班干部工作积极主动，大部分班干部能以身作则，很好地协助班主任管理班级。二、班主任计划细则鉴于我对上述情况的了解，所以我的班主任工作主要分三主要方面来进行，第一是德育工作，第二是学法指导，第三是班级整体建设。德育工作:第8

3、页共19页用爱的教育，鼓励的教育来对待我的学生，针对学生出现的各种思想状况进行德育干预，实现改良学生品性的目的。具体的做法有下面的几点:1做好自己，充分体现教师表率的作用。(1)每天准时到达课室，监督早读晚读情况以及迟到情况。(2)对工作应该保持积极热情，充满爱心。(3)对学生的提问，解答做到有细心，耐心，恒心。2___学生，帮助其树立正确的价值观，正确认识自我价值。(1)善于发现问题，对于普遍现象，在班上指出改正，对于个别现象，需要及时进行个性的思想辅导。(2)多与学生交流，了解其心理特点与状

4、况，与其谈心，用爱去鼓励他们，让他们发现学习的意义，自我的价值。(3)分析学生的阶段性成绩变化或者情绪变化，尽量帮助他们树立信心。学法指导:用严谨的治学态度来指导学生学习，认真教授学生学法，指导学生学习。(1)认真做好早读，晚修的巡视坐堂任务，严格要求学生规范学习态度与行为。(2)抽查学生作业，及时发现问题，并解决问题。第8页共19页(3)做好学习激励工作，提高并维持学生的学习积极性。(4)认真观察学生学习过程，提供合理的学习建议。班级整体建设:以建立一个团结友爱，积极向上，纪律严明的班风为目标

5、，去引导学生意识到纪律的重要性以及同学间的和谐相处。(1)加强日常班级纪律检查，做好违纪学生的思想工作。(2)利用班会课，引导他们发现爱，懂得爱，学会爱。(3)以鼓励为主，激发他们的热情和信心。(4)与班干部做好沟通，给予工作的支持和帮助，充分发挥班干部在班级管理中的作用。(5)与其他科任老师做好沟通，发挥科任老师的积极性。三、日常工作6:40内宿生晨练出操7:40-7:55巡视早读(周一升旗仪式)9:40督促学生到操场进行课间操10:55-11:05督促学生做眼保健操12:20午休，控制纪律，

6、缺席情况16:20-16:30督促学生做眼保健操第8页共19页16:30-17:___周一班会，总结上周班级情况以及布置本周任务周二、三、四自习，维持纪律，辅导学生学习19:00-21:30指导晚自修，维持纪律。___年实习班主任班级工作计划(二)一、教育实习的目的和意义1、通过实习，学生将进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。2、通过实习，将有关教育理论与教育教学实际紧密联系起来，为毕业后走上教师岗位打下良好基础。3、初步了解中学教育、教学工作和学校各

7、项管理工作，了解中学生的特点。二、学院教育实习分管领导及各班班主任三、___班级、人数四、实习工作的安排及具体要求1、准备阶段(___月___日-___月___日)①各班主任___本班学生学习教务处有关文件，布置实习的相关事宜，明确___去向，外地区学生自己联系实习学校。②分院实习分管领导___制定《人文学院___届教育实习工作计划》。第8页共19页③各班班主任___本班学生学习《丽水学院教育实习工作条例》，使实习学生明确实习的重要性及实习的任务与要求;加强实习学生的安全教育。④各班班长于___

8、月___日前将本班集中实习和回原籍___上交教学科。⑤由系主任安排落实各班实习试讲分组___并确定试讲指导教师。⑥分院领导及中教法老师奔赴包干实习点龙泉、云和联系落实实习学校、实习班级、实习课程和指导老师等。⑦安排一次关于如何撰写教育调研报告的专题讲座，明确调研报告的撰写要求及格式规范，以保证调研报告的质量。2、试讲及实习动员阶段(___月___日-___月___日)①___听课试讲。各试讲指导老师认真负责，___学生在本周内完成试讲;对程度较差、表现欠佳的___更要严格把好质量关。指导老师评定