2021年一小一学期学生德育工作计划.doc

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1、2021年一小一学期学生德育工作计划撰写人：___________日期：___________2021年一小一学期学生德育工作计划一、指导思想：深入学习贯彻全国教育工作会议的精神，全面推进素质教育，牢固树立"以学生为本"的理念，加强学生思想道德建设，着眼于培育高品位校园文化建设，使学生有一个良好的学习、实践、熏陶、感悟、内化的环境，让每一个学生都能寻找到自己成长的阶梯，促进学生健康的、自觉的、个性的成长。二、主要工作：1、做好学生安全教育工作，注重安全演练，提高学生自我保护、自救能力。加强校园周边环境管理。2、继续开展中小学生课外文体活动工程，努力打造健康校园、

2、人文校园、平安校园。3、开展具有自己特色的校园文化建设。4、在上级部门的领导下，继续办好科技节、读书节、体育节等各类学生活动。5、加强学校辅导员、班主任队伍建设。全面提高学校德育队伍素质。6、抓好少先队大、中、小队干部的建设和培养工作。培养学生干部的责任感和使命感，全面提高学生干部的工作能力和团队意识。第6页共11页7、加强少先队员日常行为规范教育和行为习惯的检查监督。使学生们做到讲文明、讲卫生、守纪律、有礼貌。从最基本的抓起，培养学生良好的行为习惯，促进我校精神文明建设。8、以重大节日、纪念日和重大事件为契机，结合我校实际，对少先队员进行爱国主义、___主义、

3、革___传统、感恩教育。9、广泛开展主题鲜明、形式多样的主题队会，丰富少年儿童的校园生活。10、健全我校少先队宣传阵地。（网站、广播室、队室、队角建设等）11、建立健全学校_____预防教育工作制度，以多种形式开展_____预防教育工作。通过观看图片展、影视片等形式，结合主题班会活动，开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生的_____意识三、各月工作安排月份安全 主题活动 重点活动内容负责人___月 校园内安全 安全开学典礼，始业教育学生工作处做好学校秋季安全排查工作学生工作处教师值周日安排学生工作处校容、班容布置学生工作处、班主任制订学校德育计划学生工作处第

4、6页共11页组建少先队___，成立新___届大队委员会并选举大、中、小队干部，训练升旗手，晨会主持人大队部、班主任划分卫生区，扶助员队伍建设大队部国旗下讲话开始大队部、班主任开展普通话宣传周活动学生工作处继续做好大课间活动学生工作处、体育组制订班主任工作计划、班级安全计划班主任期初班容班貌检查学生工作处、班主任___月 交通安全读书节活动"庆国庆"系列活动学生工作处、班主任"向国旗敬礼，做一个有道德的人"网上签名信息教师学生秋季社会实践活动全校建队日活动大队部学校第___届田径运动会体育组国家学生体质健康测试上报（___月中旬）体育组参加溪郭街道"读书节"活动学

5、生工作处、大队部"_____"宣传教育活动学生工作处___月 消防第6页共11页安全科技节消防演练主题班会：科技改变生活相关班级___学生参加区田径比赛体育组校科技节活动学生工作处、班主任、相关教师___学生参加区科技创新大赛学生工作处进行消防逃生演练全校___月 法制教育迎元旦入队迎元旦新生入队仪式校趣味运动会大队部体育组法制宣传教育活动学生工作处安全工作大检查学生工作处___月 平安校园 复习抓好复习，迎接期末考试全校学生评先评优大队部迎接平安校园复查学生工作处___月期末工作表彰班主任考核学生工作处结业典礼暨学生优秀表彰大队部第6页共11页做好寒假安全教育

6、学生工作处溪郭第一小学第6页共11页2021年一小一学期心理健康教育教研组工作计划一、指导思想根据《中小学心理健康教育指导纲要（___年修订）》，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和___个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育

7、理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，___学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。二、各年级具体目标低年组：帮助学生适应新的环境、新的___、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。第11页共11页中年级：培养___意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。高年级：帮助学生在学习生活中品

8、尝解决困难的快乐，调整学