2021学年小学数学教学工作计划.doc

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1、2021学年小学数学教学工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年小学数学教学工作计划一、指导思想新学期的数学教育教学工作,以学校三年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学“五还”为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态（范本）生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作(一)常规工作“日常化”、.健全___备课制度以备课组为单位,___日常教学,重视课后聊

2、天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次___备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的___备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。).推行随堂听课制度发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能

3、力,逐步改变教师内在的一些观念。第4页共8页3.建立学习沙龙制度认真读好“新基础教育”的三本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态（范本）,确定数学专题研究的方向。积极___教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高教师的理论素养。4.加强常规管理制度每月___日左右进行常规检查(

4、包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5.改革考核评价制度针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力。(二)研讨活动“专题化”第4页共8页研究

5、过程不走过场,不搞___,活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据,以课堂教学“五还”为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。(三)教师发展“自主化”.自主选择——小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题,或教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进行课堂教学研究。具体操作如下:个人自主申报,自由组合,认真作好过程记录,学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求:重研究、重过程、重实效、重积累

6、。.自主发展——业务素养的提升(___)积极参加常州市___的青年教师素质比赛活动(___)在反思中成长30周岁以下教师每周有一篇至少有质量的教学反思;___周岁以下教师每月至少有一篇有质量的教学反思;___岁以下教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。及时总结,撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。同伴互动,取长补短。第4页共8页2021学年小学数学教师上学期工作计划在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据

7、学校___年工作计划来制定我的个人教学工作计划。一。加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展二。向科研

8、教师型转变.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。.扎实做好新课改的每一项工作。第8页共8页在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。