2021学年五年级美术下册工作计划.doc

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1、2021学年五年级美术下册工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年五年级美术下册工作计划一、全册教学理念目标：[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等

2、特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。二、全册重难点：重点：、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国___画大师作品，培养民族自豪感。第4页共8页3、学习浅显的手工技法。难点：、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

3、、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、班级情况五年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。四、措施：、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。备课方面：（）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。（）贯彻“

4、少、精、活”的原则。（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。第4页共8页上课方面：（）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。（）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一步（3）课后及时写下“课后随记”。第4页共8页2021学年五年级美术下学期教学计划一、学生基本情况分析：从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空

5、间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目的：知识与能力：学生以个人或___合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三。过程与方法：第8页共8页.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学

6、习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。.设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。情感态度价值观：在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术

7、实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学重点：.色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。第8页共8页3.绘画中的比例常识，运用比例进行作画。4.绘画中的透视现象。教学难点.由于所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。.电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。3.人物的内心表现。四、教学进度安排第一课形体的组合课时第二课抽象的雕塑课时第三课喜怒哀乐课时第四课夸张的脸课时第五课漂浮的画课时第六课写意蔬果课时第七课写意动

8、物课时第八课学画松树课时第九课彩墨家园课时第十课让剪影动起来课时第8页共8页第十一课十二生肖课时第十二课___的___力课时第十三课废旧物的联想课时第十四课会亮的玩具课时第十五课宇宙之旅课时第十六课我做的乐器课时第十七课