高校预防大学生沉迷网络游戏对策

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1、高校预防大学生沉迷网络游戏对策　　摘要：某些大学生沉迷网络游戏已经成为困扰高校学生教育和管理工作者的一个重要问题，高校通过有效手段进行预防干预具有重要意义。本文通过认真研究分析，认为加强思想政治教育，注重课余生活的安排，重视心理健康教育是解决这一问题比较可行的途径，以此为高校管理者提供参考依据。关键词：网络游戏思想政治教育心理健康教育据中国互联网络信息中心2013年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，中国网民规模达到5.64亿，具有大专以上学历的网民比例达21.1%，20-29

2、岁之间的比例达30.4%，其中网络游戏的用户规模为3.35亿。据调查，80%中断学业的（包括退学、休学）大学生都是因为网络成瘾，退学多因沉溺于“网络游戏”[1]。在给学生自身造成学习、生理、心理等负面影响的同时，也给社会带来不稳定因素，这已成为社会关注的高等教育中的重要问题之一。这一问题的解决固然要全社会共同努力，但高校作为具体的教育和管理机构，担负着责无旁贷的责任。高校协同社会做好防止某些学生沉迷网络游戏工作，强化思想政治教育，丰富学生课外活动，重视心理健康教育，是十分必要的。8一、强化思想政治教育工作高校要加

3、强思想政治教育工作，尤其是强化网络思想政治教育。高校应当根据形势的变化，通过提高辅导员媒介素养，加强学生网络道德教育，帮助学生树立健康的网络游戏观，达到育人成才的效果。（一）不断提高辅导员的媒介素养水平媒介素养，指人们正确理解和认知媒介的社会角色、社会功能，有效运用媒介进行信息传递和舆论引导，积极参与媒介活动和媒介建设，并对不良媒介信息进行甄别思辨和实施调控的能力[2]。网络游戏作为广受大学生群体欢迎的娱乐载体，具有虚幻化、缥缈化、无道德约束、无地域的特点。这就要求教育者和管理者不断提高自身素养，对学生进行有效的

4、引导。而辅导员处在学生管理的第一线，起着直接的教育管理和引导作用。基于辅导员的重要作用和地位，辅导员媒介素养的提升显得十分现实和必要。第一，辅导员要加强网络知识的学习，尤其是涉及新技术、新媒介等方面知识的学习，促使辅导员能够利用网络了解学生思想动态，积极关注和参与学生的网络生活，使思想政治工作渗透到学生现实的和虚拟的学习、生活之中。第二，辅导员要学会甄别网络信息。网络游戏的特点对学生有较大的吸引力，辅导员要不断提高甄别网络信息的能力，从而加强对学生上网的正面引导和网络道德教育，规范网络伦理行为。8（二）开展大学生

5、信息素养教育活动由于网络的复杂性，学生对如何选择和鉴别信息的能力存在着天然的不足，很难真正理清哪些是有用的信息。因此，对大学生的信息素养教育必须纳入高校管理者的视野和日程安排。一是要开展信息素养教育的理论研讨活动，或者合理设置相关的信息素养课程，提高学生信息价值的判断能力和识别能力。网络媒介具有极强的渗透能力，对学生的价值观和道德观能产生很大的影响，学生一旦不能正确使用，就会造成极其严重的后果。二是组织开展信息素养教育的实践活动，锻炼学生参与、应用网络媒介的能力。通过参访网络媒体机构，如知名网站、论坛等，了解网络

6、媒介的运作流程。通过实习和实践等活动，促进学生深化对网络媒介的认识和了解。三是开展正确认识网络游戏活动。通过讲座、座谈会和案例分析等，让学生了解网络游戏的运作模式，认清网络游戏的特点和本质。（三）对学生进行网络思想政治教育8在网络环境下，思想政治教育的内容和内涵已经不断地延伸和扩展，传统的政治思想教育已只是其内容之一，需创新思想政治教育的方法，对学生开展网络思想政治教育。第一，在对学生进行专业知识教育的同时，注重提高学生的综合素质，只有从自身意识到网络游戏的利与弊，分清虚拟与真实，才能从源头上做好防范意识，防微杜

7、渐。第二，尊重学生个性，正确识别网络游戏者对游戏的迷恋程度，把握游戏爱好者和成瘾者的不同心态，通过多种途径开展有针对性教育。学生管理者应创造更多的条件和机会，促使沉迷网络游戏的学生参与到各项活动中，从而展示自己的才华，获得成就感。第三，高校管理者要积极适应不断变化的育人环境，尤其是要探究网络育人的实效性，找出其发展的规律和特点，化被动为主动，掌握和适应网络载体运作的特点。思政工作者可以利用网络平台更好地把握学生动态，开展有针对性的教育活动。此外，学校应开设网络道德课程，不断提高大学生分析、鉴别和利用网络信息的能力

8、，引导学生正确对待网络和网络游戏。二、注重课余生活安排和管理某些沉迷于网络游戏的学生，多是在现实生活中感到空虚寂寞的，还有是遇到挫折或难题时，选择逃避的学生。要预防学生沉迷网络游戏，就必须要结合学生的实际情况，开展学生欢迎和接受的业余文化活动，强化学生之间的交流，达到丰富学生内心世界的目的。（一）开展丰富多彩的课外活动8喜欢网络游戏的学生心理上要不出偏差，就要与现实中的人