2021年教育局督导室个人年度总结.doc

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1、2021年教育局督导室个人年度总结撰写人：___________日期：___________2021年教育局督导室个人年度总结转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。回眸过去的一年，在___(改成教育局督导室岗位所在的单位)教育局督导室工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好教育局督导室岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在教育局督导室工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的教育局督导室所有工作任务，履行好___(改成教育局督导室岗位所在的单位)教育局督导室工作

2、岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。现将过去一年来在___(改成教育局督导室岗位所在的单位)教育局督导室工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下:一、思想上严于律己，不断提高自身修养一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在___(改成教育局督导室岗位所在的单位)教育局督导室督导个人工作总结篇二:督导工作总结学校督导工作总结本学期的学校督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就我们在本学期的学校督导工作情况进行总结。一、督导理念:第7页共17页在督导工作中，我们坚持以“导”为主、以“督”为

3、辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标;以督促改，以导促建”的良好工作局面。二、认真贯彻教育法律法规，促进依法治教。我们认真贯彻党的___大精神和___的重要思想，依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，切实加强依法治教水平，结合我校实际制定了“张相公九年一贯制学校章程“，并向南票区教育局申报了“南票区法治示范校申报表”，以加强农村教育工作，为我校教育事业的发展描绘出了宏伟蓝图。学校坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，确立了“让学生开心，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨

4、，坚持从实际出发，重视德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格按照课程计划开全课程、开足课时，杜绝了以分数考核教师，以升学率考核班级的现象。三、做好本职工作，参加督导管理。1、队伍管理。学校首先从抓考勤做起，督导室严格执行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罚，满勤必奖，根治懒、庸、散。由于严格落实岗位责任制、考核与奖惩制度，激励导向作用日益凸显增强，这样通过抓教师考勤从而抓好队伍管理，学校形成了一个团结务实，作风严谨，积极合作的领导班子，领导干部都能以身作则，严格要求，带领全体教师脚踏实地

5、干好各项工作。2、德育管理。第7页共17页(1)加强常规管理，分层次设计德育目标，落实德育工作常规，德育处经常主抓随地乱扔垃圾和校内骑电动车现象;每月两次的流动红旗评比;__月__日___至___年级的学生进行书法、征文比赛;__月__日--__日德育处完成二楼走廊文化墙建设;__月__日下午第三节课在篮球场举行的一年级新生入队。这些都充分发挥了道德育渗透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了学生的情操。(2)学校狠抓教师教学及管理工作，__月__日下午德育处在学校四楼综合会议室召开了全校性的班主任经验交流会，强化了教师队伍建设，形成了齐抓共管的良好局面

6、。(3)我校德育工作目标责任落实到位，__年__月__日下午一点，学校召开的___至___年级家长会效果良好，形成了学校、家庭、社会教育的三结合。3、教学管理。我校严格落实课程计划，严格执行国家、地方、校本课程方案，开全、开足课程。保证了学生每天一小时以上的阳光体育活动时间。对科学、品德与社会学科教师的演示实验和学生分组实验开设率作了具体的要求，激发了学生的学习热情和主动探究的良好行为。注重教学过程管理，狠抓教育教学常规的落实，规范教师的教育教学行为。我校有良好的教育信息化教育教学环境，有效进行现第7页共17页代信息技术与学科教学整和的研究，提高了教学

7、设施利用率，取得优良的教育教学效果。学校班子带头深入课堂，指导教学，教师之间相互听课学习交流已成习惯。我们加强教师的教与学生的学的流程管理，并确立了教学流程各环节的质量标准，管理到位，为课改实现“高效课堂”，提高教育教学质量提供了有力的保证。同时，我校规范办学行为，认真按学籍管理《条例》规范管理。为了提高学生的全面素养，我们加强科技、艺术、体育、卫生、综合实践活动管理，特别是在学生的兴趣特长培养方面，管理规范，成效显著，发展了学生的个性，培养了学生的能力。4、科研管理。学校加强教育科研管理，建立、健全、完善了科研___、机构、队伍，制度落实措施得力。在

8、校本教研活动中，以学校的计划为根本，我们督导教研计划的执行情况:中、小学教导处的期初跟踪听课，