1本科毕业设计（论文）的工作程序与基本要求

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1、1本科毕业设计（论文）的工作程序与基本要求本科毕业设计（论文）工作程序一般要经过布置选题，指导老师下达任务书，学生进行实习或科学实验活动并收集资料、拟开题报告、撰写初稿、修改定稿以及论文答辩等几个环节。在整个毕业设计（论文）工作过程中，要求指导老师与学生经常进行交流，分阶段对学生的毕业设计（论文）创作进行指导，使学生掌握学术论文写作的基本方法，培养学生的学术研究素养，提高学生的科学研究能力。1.1本科毕业设计（论文）的选题1.1.1本科毕业设计（论文）选题的功能常常会听到人们这样说：“选好了题目，也就是完成了论文的一半。”这足以说明毕业设计（论文）选题的重要性。千里之行，始于足

2、下。毕业设计（论文）的选题是进行毕业设计、撰写毕业设计（论文）的第一步，并且是十分关键的一步。要成功地完成毕业设计（论文）工作，必须学会选题，并且选好题。1.确定研究的方向和文章的写作范围。一般地说，就完成毕业设计（论文）的写作任务而言，要解决的问题主要有两个：即要解决写什么的问题，以及怎么写的问题。确定选题就是解决写什么的问题。对于进入毕业设计（论文）写作阶段的学生来说，确定选题是他们首先要做的，却往往也是感到极为困难的一件事。他们疑惑于怎样选题，怎样找资料，写些什么东西，等等。总之，他们觉得难于确定研究的方向。毕业设计（论文）的选题既是指选择和确定毕业设计（论文）的研究课题

3、，又是指选择和确定毕业设计？（论文）的题目。两者既有区别，有有联系。课题是科学研究的特定问题，是研究者的具体研究项目；而题目则是研究者的文章的标题，它是课题研究的饿成果为基础的。确定选题的过程，就是一个确定研究方向和文章写作范围的过程。可以这样说，毕业设计（论文）的研究及撰写工作，在选题时就已经开始了。2．确定课题的研究价值和研究的“兴奋点”。选题的价值一般有理论价值与应用价值之别，有的选题侧重于理论价值，有的选题侧重于应用价值。当确定毕业设计（论文）的选题时，是选一个理论问题来研究还是选一个实际问题来研究呢？每个学生在确定选题时，会根据自己的学习经历和研究兴趣，作出价值判断，

4、选择具有不同价值的课题。兴趣是人们进行科学研究的重要动力，兴趣往往是与个人的特长联系在一块的。选题的过程，就是大学生发掘自己专业研究兴奋点的过程。一般地说，学生应选择或采用自己熟悉的、感兴趣的并合乎专业要求的选题。这样就能发挥自己的优势，有助于毕业设计（论文）的成功。3.选择合适的研究“层次”与“角度”。对应于一个相同的问题，往往可以从不同的层次或从不同的角度去研究它，不同的选题则往往反映了不同的研究层次或角度。毕业设计（论文）的研究和写作是否能顺利完成，关键往往就在于能否准确地选择解决问题的层次或角度。一般地说，毕业设计（论文）选题的理论层次就不宜过高，范围不宜过宽，应以实证

5、为主。在确定选题时，有一些研究角度是特别值得注意的。例如，对于一个有普遍意义的热门课题，你能否选择一个新的切入点来研究，从而写出新意；你能否在两门学科的交叉处，在边缘学科中选择一些崭新的课题；甚至，你能否在自己熟悉的专业中选择出所谓的“冷门”课题，等等。这些研究角度，往往有利于取得研究成果，有利于较好地完成毕业设计（论文）。1.1.2本科毕业设计（论文）选题的基本原则毕业设计（论文）的选题应遵循以下原则：1.专业性原则。毕业设计（论文）的选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，体现学科特点。毕业设计（论文）工作是整个教学工作的一个重要环节，是以专业知识为基础的实践教学活动。因此

6、，必须围绕专业进行选题。毕业设计（论文）的选题要有利于巩固、深化和扩大学生知识面，使学生得到比较全面的综合训练。2.创新性原则。毕业设计（论文）的选题要有助于培养学生的独立工作能力和创新能力。毕业设计（论文）工作是一种创造性的研究活动，它以前人的研究活动为基础，并有所提高，有所发展，有所前进。而毕业设计（论文）的创新性，又是以选题时的创新意识为前提的。因此也可以这样说：创新意识是选题的灵魂。3.真题真做原则。毕业设计（论文）的选题应选择与生产、教学、科研实际相结合的课题。坚持“真题真做”。工科类专业学生的毕业设计（论文）应结合工程、生产和实际应用；理科类专业学生的毕业设计（论文

7、）要有一定的学术水平，其选题应结合当前的科技、经济发展，使学生直接面向学科前沿。在毕业设计（论文）工作中，要提倡诚信，坚决抵制和杜绝抄袭的行为。4.可行性原则。毕业设计（论文）的选题应难易适度，大小适中，可控性较大。选题的广度、深度、工作量应符合学生综合训练的要求，使学生经过努力能够在规定的时间内取得阶段性成果，并使学生在原有的水平和能力上有较大的提高。5.独立完成原则。毕业设计（论文）原则上为一人一题。对于理工类专业，如某一选题难度高、工作量大，确需多个学生共同承担，则必须明确每个学生独立