2021年中学初中语文组教研工作总结.doc

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1、2021年中学初中语文组教研工作总结撰写人：___________日期：___________2021年中学初中语文组教研工作总结又该年终总结了，初中语文组该总结什么呢?想一想本学期紧张的教学教研工作，值得总结的确很多，现总结如下：一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代

2、。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。备课组单元研讨，资源共享。二、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师

3、尽快地成长起来：、创造良好的教研氛围。、鼓励青年教师多上汇报课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。第5页共10页3、老教师做好传帮代的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。师徒结对工作卓有成效。4、多次请市教研室的覃冰老师来听课、指导。通过以上举措，教研组已经有诸如柯碧云、林晓玲、毛子雅等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。三、加强说课、评课的质量。、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的

4、分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。第5页共10页四、加强课题研究，培养老师成

5、为研究型的专家本学期我们___老师除撰写教研论文以外，还规定内容，就教学中的问题开展专题研究，整个学期本科组举办了六场专题报告，老师们将自己在教学中积累的经验总结出来与大家___。每一场报告讲的都很精彩，老师们开阔了眼界，取长补短，相互共进。这几场报告，我们邀请了学校教研室成员参加，邀请了陵水光坡中学教务主任、五指山红星中学校长参加。在报告时，偶遇___校长参观团，也邀请了他们参加。整个报告过程精彩，质量高，得到了各位领导的一致好评。五、___教师观看李昌元老师视频报告会，拓宽教师视野，了解教学前

6、沿的最新动态（范本）。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本期，语文教研组___全体教师在艺术楼阶梯教室观看了李昌元老师的视频报告会。这次报告会非常新颖，采用双向视频，现场交流的方式，老师与专家互动，大家既能学到了专家的理论，也能就自己教学中的困惑请教专家，这是一次难得的机会，大家学的很认真，收获颇多。六、积极开展语文综合学习活动，培养学生语文素养，丰富学校生活开学初，语文组与初中团委合作，成功的举办了全校性的学生演讲活动，选拔了一批演讲水平高的学生，充实到

7、学生会，为学校升旗演讲储备演讲型人才。初一年级又成功的举办了朗诵比赛，激发了学生朗读热情，培养了他们学语文的兴趣。全语文组___了学生参加___省中学生读写大赛的初赛和复赛，全员参与，工作量大，经过老师们的共同努力，此活动堪称___。七、配合学校，举办了___届成功而且___的教学节。这次叫教学节科组和老师都高度的重视。从___报名，到课堂研究师徒教研，全员评课。各项工作做的认真细心。参赛老师也倾注了大量的心血，他们在教学节上，展示了他们高超的教学技艺得到了专家老师们的好评。第5页共10页八、忙于

8、教学的同时，积极参加远程培训和外出学习交流活动全体语文老师在积极教学的同时，全力为自己充电，积极参加远程研修，参加国培，他们在教学之余，国培做的很好，成绩很好。月份，我们___全体教师前往陵水光坡中学和五指山红星中学，与那里教师交流研讨教学心得，了解那里老师教学教研的好方法，相互取长补短，共同进步。总之，本期教学教研多角度，大范围，所做工作之多：正常的课堂教学任务完成了;青年教师汇报课完成了;师徒结对工作做的很好;教研工作多样;综合性学习活动开展;教学节活动。各项工作达到预期目的，