2021年农村小学消防演练总结.doc

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1、2021年农村小学消防演练总结撰写人:___________日期:___________2021年农村小学消防演练总结一、演练目的:为了让广大师生深入地了解消防逃生常识,切实树立起消防意识,真正掌握好消防安全知识,并具备自救互救的能力,提高抗击___的应变能力。一旦发生灾情,教师能有___、迅速地引导学生迅速、有序、安全地通过教学楼疏散通道,撤离到指定地点。在人多拥挤道窄的地段,学生知道文明靠右行走,队伍静、齐、快;了解遇到紧急情况如何逃生的相关知识,增强安全意识和自我保护能力。二、时间、地点:时间:__年__月__日地点:大赵村小学学校教学楼、操场。三、___领导:设立活动

2、领导小组组长:田增军成员:路保英、杨会杰、鲍中民、张志建、默立锋四、疏散演练步骤:(1)发出消防警报信号,切断教室电源。第7页共10页(2)广播(重复___次):各位师生,学校发生火灾,请大家保持镇静,按疏散线路有秩序地进行疏散,逃生时要注意捂住口鼻,弯着腰撤离火灾现场,到操场按做操站立位置集队。(3)各班上课老师要稳定学生的情绪,大声地指挥,教育学生撤离时要捂住口鼻,弯腰撤离,注意楼梯口行走安全。没有课的老师迅速赶到所在楼层的楼梯口处,___学生安全下楼。(4)学生撤离到操场后:各班体育委员整理队伍,班长和体育委员分别检查男女生人数,报告班主任,班任向演练总指挥报告。(乡镇

3、学雷锋活动方案)(5)由演练总指挥陈建坡做总结。大赵村小学__.11.11农村小学消防演练总结最新二:一、演练活动的目的__年__月__日是第第___个全国中小学安全日。我校通过疏散演练,增强学校领导和全体师生的消防安全意识,进一步提高师生自护、自救抵御灾害事故的能力,确保学校师生人身安全和财产安全,保证在紧急情况下及时疏散,顺利逃生,为打造官堂小学“平安校园”,建设和谐校园提供良好的安全环境。特制订如下消防疏散演练活动预案。二、演练原则坚决做到:安全第一,确保有序,责任明确,落实细节。第7页共10页三、疏散演练指挥部成立1、疏散演练领导小组总指挥:杨仁宽成员:赵奇科、陈猛2

4、、演练人员职责分工:总指挥:负责整个疏散、自救的协调与指挥。抢救:士国负责学生人员疏散和抢救。后勤:张强负责后勤保障,负责现场保卫工作。信号广播:黄士国联络协调:曹晓飞负责对疏散到操场学生的安抚与人员清点。宣传摄像:张发琳四、具体演练活动安排(一)演练时间:__.3.30上午10:00(二)做好演练预演___工作:1、对学生进行演练的安全教育工作,把一些要注意的地方要跟学生反复宣讲,确保演练安全、万无一失。2、各班能学会迅速组编成一路纵队在逃生过程中,学生应该弯腰大步行走,不得冲跑,同时用红领巾、手帕或衣袖等捂住口鼻。3、各班走一走撤离的路线,各位老师明确其职责。各楼层的保护

5、引导人员在楼梯口、转弯口等要指挥学生安全撤离,确保队伍的安全。(三)疏散路线及顺序安排按出操线路疏散。全体师生到学校操场中央集中,由西往东按___年级、___年级、___年级、___年级、___年级、六年级的顺序排列队伍。职责:维持疏导秩序(先到先撤),保障线路畅通,保护学生上下楼梯安全。第7页共10页五、正式演练总指挥宣布:“双村小学火灾逃生演练开始”。火警报警声在校园上空响起,校领导得知信息后,立即启动消防安全紧急预案,一方面发播紧急求援疏散命令,另一方面拨打119报警,同时向上级部门报告情况1、警报信号:一分钟长铃。(当学生在撤离时,广播发出火警报告:模拟拨打“___”

6、火警电话:当同学们听到警报声后,各班立即从前后门形成一定的动态(范本)队伍,当班级有了一定的队伍后,在前面的班级立即进行撤离。)2、广播告诫学生:(播出内容:各位老师同学们,我校教室发生火灾,请大家不要恐慌,不要拥挤,一定要在班主任老师的统一带领下,用自备的毛巾或红领巾(有条件的可以沾上水),有序逃生到安全地点(操场),消防叔叔马上来救你们。请大家不要慌张,听从各班班主任老师的指挥下,有秩序地进行疏散,注意用湿毛巾或手帕捂住口鼻,弯着腰撤离火灾现场……)3、听到警报铃声,其他老师迅速到达各自岗位。班主任和任课老师在第一时间内到达教室内。(1)及时关闭电源开关。(2)指挥和__

7、_学生迅速从教室撤离,并按照预定的疏散线路疏散。4、在防火疏散演练中,以首先保护学生安全为前提,保证学生全部疏散后再撤退。5、各人员指引学生及时正确地逃离“火场”。第7页共10页6、各班班主任再次清点本班学生人数。六、演练终止状态A、现场指挥报告:报告总指挥,全校___人现已安全脱险,无人员受到伤害。B、计时员向现场指挥报告:报告总指挥,用时___分,全体人员疏散完毕。C、宣传小组向现场指挥报告:现场秩序井然,同学情绪稳定。农村小学消防演练方案农村小学消防演练方案D、总指挥:“事故已经排除,险情已经结束

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