2021年北师大版小学语文五年级下册教学计划.doc

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1、2021年北师大版小学语文五年级下册教学计划撰写人：___________日期：___________2021年北师大版小学语文五年级下册教学计划教材分析:五年级下册共___个单元，单元主题分别为:龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除___、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点。第一，文化含量比较大。第二，教学要求比较高。(学习的综合性强)本册教材在上册教材的基础上在字、词、句等方面要求学生自学，提出目标，检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的基础上提出更高的要求，重视学生阅读的体验和感受;重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，如①愿意提问

2、，敢于提问，善于提问。②会分类处理所提的问题;有办法解决所提的问题。③学会独立阅读的步骤和方法。④学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。⑤学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。⑥培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。本册还提出了新的学习要点:自测阅读质量，要根据学生的情况，可以起点低点，但每个单元要做，每课书要做，从而逐渐形成不断跟踪自己的阅读状况、及时调适学习内容和学习方法的能力。还要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记形式。由于五年级的学生年龄小，探究性阅读、___性阅读、创造性阅读不可能达到成熟的水平。所以教材对

3、此只做了简单的指导。本册教材继续加强快速阅读的练习和对单元知识的小结。第8页共13页习作方面:五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要一直滚动做下去，不断提高学生评价习作的水平，进而提高修改习作的质量。五年级下册另增加了一些习作的学习要点，主要是:(1)参照学过的课文修改自己的习作。(2)炼字、炼句、炼意。(3)养成修改习2作的习惯。(4)与读者换位思考，修改作文。(5)习作经过修改交流，还应有后续的学习。要___好本册的三个综合性学习活动:“书”、“劳动”、“我们去旅行”这三个单元的综合性学习，作为保底的学习内容，不能做小，但要求可以不必太高。“书”这个

4、单元的活动成一个系列，应由个人完成，其间安排交流。“劳动”单元的综合性活动需要做比较充分的准备，尤其要征得家长的支持配合，营造和谐的交流氛围。“我们去旅行”单元可以实际___一次短途___旅行活动;还可以做假想旅行，根据所搜集的资料编旅行故事。教学目标:(一)识字与写字1、有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字___个，会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于___%。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。第8页共13页3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。继续练习常用书法的连笔写法。(二)阅读:1、自测阅读质量。每个单元要做，每课书要做。2、

5、写好自读笔记。要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式。3、把作品放在社会背景中理解，通过阅读认识社会。学习记叙的顺序，学习几种人称。4、培养学生质疑的能力。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。7、阅读古文，通过朗读和与现代文比较，

6、理解大意，体会重点词语的意思8.继续学习快速阅读、跳跃式阅读9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。第8页共13页10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。11.全学期至少背诵古诗8首，连同自选背诵的内容，全学期不少于___篇(段)。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。做到字斟句酌，炼字、炼句、炼意。4.学写读书笔记(心得笔

7、记)和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，参照学过的课文修改自己的习作。继续综合运用四年级学过的修改标准、修改方法和修改符号以及本学期的补充进行修改。养成修改习作的习惯与读者换位思考，修改作文。继续学习写评语。降低习作中的错别字率。7.课内习作每学期不少于___次。___分钟能完成不少于___字的习作。(四)口语交际第8页共13页学做开场白。学习怎样说明理由，怎样反驳别人的意见，说话要看对象和场合。(五)综合性学习1.为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

8、2.策划简单的校园活动和社会活动，对所