最新浅谈男装行业介绍及竞争品牌简介PPT课件.ppt

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1、浅谈男装行业介绍及竞争品牌简介近代中国男装自20世纪初期，从清朝的长袍马褂，到西装在中国兴起、流行，再到中山装的出现，在一定时期内中国的国服。中山装简介西装版型简介美版西服：在2009年之前，几乎全国各大男装服饰集团采用的都是美式版型。美版西服的特点是“宽松、臃肿、拖沓”。日版西服：从审美的角度来看，日版西服的确比美版西服好很多。如果说美版西服整体呈O型、而日版西服则整体呈H型，给人严谨慎重的感觉，不过胖人显胖、瘦人显瘦欧版西服：完美的男子体型应当是一个倒立的三角，男装正装西服的穿着美观最大的要点在于修身。国内男装发展历程第一阶段：

2、单品时代。80年代末到90年代中期，中国兴起西装衬衫热潮，当时人们都以西装革履为美，甚至农民都穿着西装下地干活，西服正装的需求膨胀，带动一批品牌的兴起和发展。而当时从生产加工起家、从事西服衬衫生产、从产品生产到单品品牌发展，进入到品牌意识阶段。（如杉杉西服、雅戈尔衬衫以及闽派男装等）国内男装发展历程第二阶段：品牌萌芽时代。90年代末至本世纪初，中国西服市场出现生产规模巨大、产能基本饱和，男装开始走上推广品牌的道路，但是基本上仍然是单品品牌。随着产能饱和，尤其美式休闲风的兴起，服装企业开始往休闲系列转型，此时另一特点是各品牌男装开始从

3、批发形式走专卖店加盟模式国内男装发展历程第三阶段：注重品牌发展。从模仿到自主研发，国际流行区势与本土时尚元素相结合，根据自身企业文化及经营理念定位市场，同地区品牌经营差异化，避免产品同质化等。国内男装发展历程第四阶段：品牌创新时代。设计开始成为一个企业的创新能力的标志。发展子品牌，服装多元化，建立以设计、营销为主导的公司，走自己风格，打造自己时尚基因，积累品牌文化，跨出国门香港及广州男装品牌老人头老爷车鳄鱼浙派男装以雅戈尔、杉杉、罗蒙为代表，产品类别较单一，以西服、衬衫为主打闽派男装以利郎、七匹狼、劲霸、柒牌、才子等为代表，经历中国

4、近代男装变迁史，以敏锐的洞察力，在风起云涌的市场变改中，总是率先找准市场定位，并实现一次又一次的腾飞……时尚潮流男装近几年的后起之秀，多以设计起家多定位20—35岁之间分享在非洲辽阔的大草原上，一头狮子和一头羚羊，同时从睡梦醒来，羚羊此时想的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子还要快，否则，我就会被消灭。狮子也同时也在想：要想得到今天的美餐，必须跑得超过最慢的羚羊，最快——最慢，它们所选择的主题是如此的不同，但有一点是相同的——我们一定要奔跑！！！EndThankyou教育应否纳入消法调整范围？我觉得要分类讨论的1.义务教育、学历教

5、育、民办教育可以不用纳入消法的调整范围。2.非学历教育（如教育培训）需要纳入消法的调整范围。中国义务教育具有公益性、统一性、强制性的特点。义务教育是我国必须予以保障的公益性事业，实施义务教育，不收学杂费，而且从始至终强调在全国范围内实行统一的教育。义务教育从以上的陈述中可以看出义务教育中不存在消费者和经营者的特征，在义务教育中学生进入学校学习既是义务又是权利，所以在义务教育中的学生不属于消费者。公立教育的学历教育，其亦不属于消法的调整范畴。即使学生在入学时缴纳了学费，构成了事实上的消费，但是公立教育的学历教育都不具备营利性的特征。对

6、于公立教育的学历教育和民办教育而言民办教育，2003年《民办教育促进法》的颁布实施，该法规定，“民办教育事业属于公益性事业”，即使市场上存在着许多民办教育机构不敢明目张胆地提赚钱，而是打着公益旗号，注册为学校，实质却是公司化运作，但是民办教育实质上还是属于公益性事业的。消法第八条　消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格

7、、费用等有关情况。若是从消法的角度讲，学生在进入学校时，学校就要尽到告知义务，如果有一项不真实，就是违反了消法的第八条，构成了教育欺诈，“假一赔二”，那中国的所有高校均要面临破产的危机了。所以义务教育、公立教育的学历教育和民办教育不应纳入消法的调整范围。非学历教育是指各种培训、进修，研修类如培训班，驾校、研究生课程班、考研辅导班等，都属于非学历教育的范畴，参加非学历教育的学员完成学业，考核合格，由学校或培训单位发给培训结业证明，但非学历教育培训不得颁发毕业证书、结业证书、肄业证书等和学历教育相混淆的证书和文凭。非学历教育：非学历教育

8、应纳入消法的调整范围之内原因：第一，非学历教育是一种以营利为目的的教育且人们对各种教育培训的需求也是越来越强，我们足以把非学历教育当成一种消费品来看。培训教育机构的当事人属于经营者，接受教育的人为消费者。第二，我们在接受非学历教育中（