现阶段高校学生管理中问题和对策

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1、现阶段高校学生管理中问题和对策　　摘要：在经济全球化大背景下，西方国家加强对我国大学生意识形态领域的渗透，改变大学生的思想观念与生活方式。如何正确引导我国年轻一代，使他们既能够实现自我，又能回馈社会；既有开阔的视野，又有坚定的社会主义价值信念，显得尤为重要。本文从现阶段大学生管理工作所面临的问题和高校学生管理工作实施手段两方面进行了分析。关键词：高校学生；管理；问题；对策；一、现阶段大学生管理工作所面临的问题1.1缺乏保障机制的管理队伍目前的高度教育每年都有很大程度的发展，每年都在大规模的进行扩招，这就预示着学生人数必定越来越多。然而学校的师资队伍

2、却没有明显的增加，特别是管理人员严重不足，辅导员和学生比例严重失衡，辅导员人数缺乏，一定程度影响了管理质量。另外，高校的管理者不能主动摸索新形势下的管理规律，也不能主动与时俱进更新知识，难以跟上大学生思维和要求，缺乏有效的沟通手段和知识积累，因此也就必然产生管理的断层。还有一些辅导员本来就不热爱自己的工作，没有把教育学生作为自己的工作立足点，因而缺乏工作热情，也就不能取得理想的管理效果。51.2波动较大的社会环境目前各高校都进行了课程改革，这使得高校的学生管理者不能很快适应飞速发展的教育形势。尤其是在学校管理人员人手不足的情况下，新课改更给他们带来

3、了不小的冲击，一定程度上影响了管理的效果和质量。另外，高校环境的变化还在一定程度上影响管理者的管理能力发挥，因为现在高校都实行学分制教学法，各专业班级没有固定教室，因此使得学生不能长时间与老师探讨交流，致使纪律散漫一盘散沙，形成管理盲区，出现问题不能及时进行协调，这必然给大学生的校园管理带来许多困难与挑战[2]。1.3高校学生教育管理工作的自身问题简单来说，传统的高校学生教育管理工作思路是“轻教育、重管理、轻服务”。教育管理体系具有单向性，主要是从上至下的以层级制为基本特征的行政管理模式和以外部评价为主导的目标管理方式，致使学生主动性和积极性不高，

4、教育内容和手段具有单一性，思想政治理论课教学是定向培养、单向灌输，基本教育模式是“大一统”，学生的主体地位难以体现。此外，高校教育管理制度不健全，也制约了高校学生教育管理工作的效果和质量。二、高校学生管理工作实施手段2.1以提升素质能力为目标，建设高校思想教育管理新队伍5（1）完善选拔机制。当前高校选拔辅导员时存在非专业化程度较高的问题，往往忽视了专业背景和综合素质的考量，高校应该尝试建立辅导员职业资格准入制度，从基础能力、专业能力和支援能力三个维度寻求一套适合评价辅导员能力的标准，对从事辅导员这一职业应具备的素质和能力加以规定。（2）强化培养机制

5、。高校要把辅导员队伍建设引向专业化、职业化、专家化发展方向，对辅导员队伍实施岗前培训、定期培训和专题培训相结合的培训机制，不断提升辅导员的思想修养和综合能力，同时可以尝试建立属于辅导员自己的专业组织，提供专门的学习网站和学习基地[1]。（3）健全考评机制。建立科学的考评体系，根据辅导员所带学生专业、年级、班级的差异进行分类考评，在考评过程中建立专门考评小组，采取自我评价、教师评价、同行评价和学生评级相结合的方式，并允许辅导员对自身考核结果进行质询。2.2认真制定和落实大学生思想道德修养综合测评制度5加强大学生管理需要有一套严格的量化手段，有效的办法

6、就是强化学生的日常行为测评，提高大学生的思想道德修养。虽说这种考核还不能形成绝对权威约束力，但在一定程度上还是能够提升大学生管理水平。在平时的管理中，切实加强思想教育，做到遵纪守法，积极参与社会实践，并把这些内容纳入考核范围之中，进而提高大学生的的自律意识，增强自我朔造的能力。此外，还可以将综合成绩测评与评奖评优联系起来，同奖学金、助学金挂起勾来，从而提高关注度和影响力，以切实提高大学生管理水平[3]。2.3以“育人为本”为指导思想，树立高校思想教育管理新观念（1）树立“文化育人”的理念。营造平等、民主和高尚的文化氛围，形成全新的群体校园文化氛围，

7、充分发挥校园文化环境的熏陶作用，对学生的人生观和价值观起到潜移默化的作用，使学生形成学校发展和自我发展统一的认识，并将这种认知进一步内化为自我管理的行为。（2）采用“因人而异”的教育方式。当代大学生个性很强，教育工作者应该不断加大感情投入，才能真正体察学生的内心世界，才能和学生进行真正的情感交流，才能深入了解学生性格、特长、发展需求，从而根据倾向性和可塑性等特征对学生进行教育管理。（3）运用互联网带来的优势。它不仅使我们的生活更加快捷与便利，而且极大地拓展了学生的业余生活与视野，使人与社会更近了一步，这为高校培养当今社会全面发展性人才做了很好的铺垫

8、。所以我们应该把学生工作结合当今网络信息，将学生的思想政治与生活带进网络，构建良好的网络校园，从而为学生的生活与学习提供良