浅谈高校教师素质现状与培养策略

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1、浅谈高校教师素质现状与培养策略　　一、当前高校教师素质的现状及问题（一）职业道德观念浅薄受市场经济的影响，功利主义、个人主义等价值观开始流行，部分高校教师的职业道德观念薄弱，缺乏奉献精神，以致出现有的教师主顾埋头教书而不育人，不主义个人言行举止，缺乏对教学的热情，对工作敷衍等情况。从而忽略了对学生道德、思想、价值观、世界观的教育。教师的思想品德对学生能产生巨大的影响，只有思想品德和道德修养高尚的教师才能保证素质教育有效实施。（二）知识结构单一随之知识经济时代的进步，大量边缘学科和新兴学科的涌现，往往是容多个学科为一体，各个学科间相互影响，相互渗透。而

2、我国目前大多数教师的知识结构还不够完善，仅仅局限于书本内容，而书本内容又长年不变，导致了教师知识的陈旧和老化。这显然不能适应时代的要求和更新状况，在现有的时代背景下，教师只有具备了综合的知识结构并掌握好现代教育规律，才能是自己的讲授内容有深度和广度，才能顺应当今的高等教育改革的需要和发展。（三）缺乏创新精神和创新能力5未来社会广泛的需要创新型人才，作为教育者的教师，只有自己树立创新意识，培养自己的创新能力，才能在教学过程中感染和带动学生的创新意识。固有的老化的教学模式束缚了教师的教学方法，教学课堂上一成不变的课本知识等都严重阻碍了学生创新能力的培养，

3、这与新新时代的要求和发展都是极不相符的。（四）身心健康水平欠佳“身体是革命的本钱”，教师的身体素质是进行教学工作，履行教师职责的载体，当前，有许多教师的身体均处于亚健康状态，经不起意外和风浪的考验；另一方面，随着教育改革的深入以及竞争压力的增加，以及教师待遇、生活福利等各方面带来的压力，一些心理素质较差的教师遇到挫折和困难就容易偏激，不仅不利于教师个人的健康发展，也容易对学生产生不良的影响。二、提高高校教师素质的途径和方法（一）加强教师的培训学习5广泛地在教师中进行宣传工作，以使人们认识到教师的素质培训工作的必要性和重要性。教师应树立终生学习的价值观

4、念。全球化的发展对知识的更新速度提出了更高的要求。教师的培训工作是适应国际化发展的需要，也是实现科教兴国战略方针的重要举措之一。一方面，教师应自觉地加强学习，提高自身的科学文化素质和道德修养。在学习型的社会生活中，教师自身必须通过多种渠道获取知识，及时更新知识，让自己不落后于时代和社会，从而提高教学的质量和水平。另一方面，学校领导也要重视对学校教师的培养。要制定教师的培训计划，举行定期的培训，规范教师的培训体系，在必要时，要加大教师的培训力度，全面提高高校教师的整体素质，充分发挥教师在教学工作中的作用。（二）强化教师工作的制度化和规范化第一，要采用严

5、格的聘任制度。严格的选拔和聘任教师是保证高校教师素质的基础，我国的高校在招聘教师的过程中可参考美国、德国等国家，聘用教师的基本条件为博士学位，这样能保证新进教师在任教之前就能拥有较高的学术训练。第二，要深化人事改革制度，提高教师待遇。将教师的待遇与其作出的贡献和承担的职责联系起来，体现教师自身的价值所在，因为只有相对优厚的待遇，高校才能把优秀的教师留住。第三，要建立健全竞争机制、激励机制及奖惩机制。通过竞争，实现人才优胜劣汰；通过激励，激发教师的积极性和工作热情；合理的奖惩，能体现公平原则，为教师的素质培养提供良好的环境。（三）开展多种形式的教师素质

6、培训5新时期，学科间的内容相互渗透、相互交叉，这就要求高校教师拥有多学科的文化基础。为此，学校在教师的培训上应该采取多形式、多渠道地培养形式，如校与校之间教师的相互交流活动；企业和单位有突出贡献的专家来校兼任教师；请国外专家学者来校讲学等，不断更新教师的知识，扩展知识面，提高专业学术水平和业务能力。（四）加强教师实践能力的培养科学源于实践，又对实践有着指导意义。高校教师在从事教育科学的同时，理应参加社会实践活动，用理论指导实践，用实践探索理论。高校作为文化传承、人才培养、科学研究和社会服务的承担者，那么作为高校主体之一的教师就必须深入社会，了解民情，

7、只有扎根于中国社会、扎根于中国群众之中，高校教师才有在理论上不断创新的源泉。可以充分利用校办企业，让高校教师参与到企业的经营过程中，提高教师的实操能力；也可以安排教师到一线的工作岗位进行锻炼等多种形式的培养教师的实践技能。（五）促进教学研究，科研兴教学校要支持并鼓励学校教师参加科研活动，丰富知识，扩展思路，学校应根据学校自身实际情况组织高校教师承担科研项目，在学校形成良好的科学研究氛围，并带动学科建设。学校还应加大科学研究的经费投入，尽可能地为教师创造科研的机会；鼓励和支持教师到科研单位兼职或与企业联合申报课题等，提高学科专业水平和教学质量。参考文献

8、：[1]胡青.新时期加强高校师德建设的思考[J].高等教育发展研究，2002，（4）.5[2]陈世国.重构高