最新心理健康辅导方案幻灯片.ppt

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1、心理健康辅导方案本章知识点心理健康辅导工作的性质、内容、原则、心理健康辅导工作的方式心理健康辅导工作的资质要求心理测验在辅导工作中的作用第一节心理健康辅导基础一心理健康辅导的含义运用心理学等专业的知识和技能。帮助个体或团体形成良好心理素质，提高心理健康水平的过程1辅导对象2辅导目的3辅导手段（二）功能1调适性功能：具体解决已出现的心理与行为问题具体目标一2预防性功能：培养良好心理素质健全人格具体目标二3发展性功能：为个体顺利完成心理发展提供帮助具体目标三三心理健康辅导的内容（一）“自我”辅导自我评价与自我感受理想自我与现实自我（二）“学习”辅导学习的动机与态度、兴趣与情绪、策

2、略与行为方式（三）情绪辅导情绪的体验、表达与控制，心境，情感品质（四）人际辅导交往动机、行为、目的、方式人际冲突与人际亲近（五）青春期辅导心理、生理、社会性发展的协调（六）行为辅导不健康的学习、生活、交往行为习惯，表现为行为不足与行为过度（频率、时程、强度）（七）职业辅导职业兴趣、职业能力、职业选择、职业生涯规划等（八）群体心理辅导群体氛围、群体凝聚力、群体目标、群体规范竞争与合作补充知识心理健康辅导的认识误区1心理问题与心理障碍2促进健康与解除心理问题心理卫生运动的三级工作形式促进健康—预防—干预四、心理健康辅导的基本原则（一）主体性原则：以谁为中心（二）教育性原则：坚守社

3、会责任（三）预防性原则：早期、早培养、早发现、早干预（四）差异性原则：个体、环境、事件、方式方法（五）发展性原则：发展的角度、变化的角度（六）整体性原则：心理活动的统一性，心理与生理、环境的统一性（七）全体性原则：第二节心理健康辅导方式一、心理健康个体辅导（一）含义运用心理学等学科的专业知识和技能，通过个别化的辅导，帮助个体解除学习、生活或成长过程中的一时性困惑或一般心理问题，从而形成良好心理素质，提高心理健康水平的过程。发展性辅导：基于个别差异而使个人潜能优势得到充分发展调适性辅导：解除出现的一般心理问题（二）目标1直接目标：帮助解除一般心理问题人际适应自我发展课业学习一般

4、心理问题与心理疾病（障碍）的鉴别与转诊2最终目标：帮助对象自立自强“助人自助”认知、情绪、行为、生理、环境（三）基本过程1建立辅导关系要点：尊重、共情、真诚、积极关注2确定心理问题的表现、原因、严重性和辅导的适用范围3制订辅导目标与方案认知、行为、情绪、生理、环境4运用相关辅导方法和技术进行辅导5结束辅导6评估辅导效果二心理健康团体训练（一）含义运用心理学等学科的专业知识与技能，通过设计和组织一定的团体活动，引发团体成员的主观体验或感受，从而对其心理状态产生积极的影响，提高团体成员心理健康水平的过程。（二）过程—以活动为基础，强调主动参与和体验确定主题—确定组织方式—展开活动

5、—结束（三）内容——以团体成员的生活与发展为中心可预见：真实实际影响大：心理冲击可操作：便于训练组织补充知识心理健康辅导的其他形式心理健康课程学科渗透第三节心理健康辅导员的素质要求一高尚的职业道德1热爱辅导事业，助人为乐2保护和尊重辅导对象的利益与人格3在辅导关系中不寻求个人利益的满足4以良好的伦理道德观念指导辅导对象二健康的心理素质1积极健康的人格与心态2善解人意，能建立和谐的人际关系3情绪稳定，具有良好的情绪管理能力4头脑敏锐、情感真挚，有良好的心理素质三精湛的业务能力1专业理论素养（知识结构广泛）2实践经验（辅导技能）四适当的自我保护意识1自我完善2自我调适3法律意识关

6、注教师心理健康第四节心理健康辅导与心理测验一心理测验的含义通过观察人的少数代表性（样本）的行为，对贯穿于人的全部行为中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段“标准化的心理测量工具”理论假设行为取样条目编制试测条目修订信效度检验常模施测程序（一）心理测验的特点1间接性通过外部行为表现推测内部的心理特质2相对性根据测试数据在常模中的相对位置进行解释3客观性测验编制、施测、评分和解释有系统、严格的科学依据（二）心理测验的类型1能力测验实际能力普通能力（智力）能力倾向特殊能力2人格测验3心理健康测验自陈测验与投射测验内隐测验与外显测验二心理测验在心理辅导工作中的应（一）心理测验

7、的作用1诊断2评估（二）心理测验实施的时机1辅导前辅助诊断2辅导后评估效果（三）如何使用心理测验1正确认识（优点、局限）2科学选择（适用性、可靠性、可信性）3控制误差（遵循标准化）4慎重解释常作为一种辅助手段辅导中为何不适合心理测验1扰乱辅导程序2影响辅导双方行为3影响辅导关系三常用心理测验（一）智力测验1瑞文标准推理测验2韦氏（韦克斯勒）智力测验3中国比奈（纳）测验4中学生团体智力筛选测验（二）人格测验1艾森克人格问卷有成人和少年两种形式，各包括4个量表：E——内外向；N——神经质，又称情绪性；P——