欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:62121360
大小:2.05 MB
页数:42页
时间:2021-04-17
《最新小学生讲卫生主题班会课件PPT.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学生讲卫生主题班会不良卫生习惯表现乱涂乱画2沾口水翻书3随地吐痰4挖鼻孔、咬手指5乱丢塑料袋、瓜皮纸屑等垃圾1不注意个人卫生6生活中还有很多其它不良卫生习惯,谁能补充…?欣赏歌曲《邋遢大王》不良卫生习惯坏处长时间憋尿,会引发尿道感染,尿尿时感到疼痛,危害身体健康。所以,同学们下课后先不要贪玩,及时上厕所。例4.憋尿不良卫生习惯坏处乱扔垃圾、随地吐痰、乱涂乱画都是不文明、不卫生的坏习惯。不仅污染环境,危害健康,还会给清洁工人造成负担。例5.乱扔垃圾四个勤一勤洗手脸二勤剪发三勤换衣服四勤剪指甲良好的卫生习惯三个不不随地吐痰不随地扔果皮纸屑不在墙壁、桌凳上面乱刻乱
2、画良好的卫生习惯1.保持身体清洁。2.养成早晚刷牙,饭后漱口的习惯。良好的卫生习惯具体行动3.养成良好的用眼习惯,每天认真做眼保健操,保护好眼睛。良好的卫生习惯具体行动4.养成良好的保护耳朵的习惯。5.新买的衣服要先洗后穿。6.不吃不干净的食物。7.合理处理垃圾。良好的卫生习惯具体行动8.不随地吐痰、不乱吐口香糖。9.打喷嚏时避开他人。良好的卫生习惯具体行动总结好孩子,讲卫生,手脸衣服要干净。不乱扔,不乱吐。公共卫生要爱护。不吃生冷和偏食,身体健康不生病。爱清洁,讲卫生,争做文明小学生。良好的卫生习惯下面,我来介绍一种医生采用的标准洗手方法,大家一定要认真学习
3、哟!!谢谢大家第六章口语交际教学与设计教学目标1、认识口语交际教学的意义;2、了解口语交际教学的基本目标和各个学段的目标;3、理解并掌握口语交际教学的基本策略和方法;4、掌握口语交际教学的基本过程;5、了解目前口语交际教学研究的热点和已经取得的相关经验。口语交际与口语交际教学口语交际就是交际双方为了一定的目的,运用口头语言,采用一定的方法,进行思想交流的言语活动。口语交际教学就是在教师的指导下,通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展,培养学生口语表达水平及交际能力的教学活动。口语交际教学新课标提出:“口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应
4、对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。”荀子说:“口能言之,身能行之,国宝也。”刘勰在《文心雕龙》中则说:“一人之辨胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。”口语交际与听话说话的区别口语交际是一种双向互动式的动态语言实践,而过去的“听话、说话”,往往是单向的,人为地把听、说分解,或单纯地“听”、或单纯地“说”,既缺少交际对象和交际目的,双构不成一定的环境,是一种单向自我式的静态语言实践。这是口语交际与听话、说话的本质区别。相对于听说能力而言,口语交际更强调双向互动的特点,是信息的交流与人文关怀的统一体。因此,它不仅要求听说技巧,还要求具有待人处世、举止谈吐
5、、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。“听说教学”改为“口语交际教学”的意义交际目的明确;达到内容和形式的统一;社会实用性强;训练要求更高更全面。口语交际的特点第一,思维与表达的同步性;第二,交流过程的双向性;第三,交际手段的综合性;第四,交际目的的现实性。口语交际能力的构成要素1、辩识语音的能力;2、理解语意的能力;3、评判话语的能力;4、组织内部言语的能力;5、口头语言的表达能力。口语交际教学的意义1、是现代社会发展的需要;2、能够强化智力的发展,有利于创新型人的培养;3、有利于读写能力的协调发展,全面提高语文素养。口语交际教学的总目标使学生具有日常口
6、语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交际,发展合作精神。口语交际教学目标的特点1、口语交际教学的目标可分为两方面,一是听说能力的培养与提高;二是交际能力、听说态度和言语习惯的培养。2、课标中口语交际的教学目标具有前瞻性,充分体现了课程要“面向现代化,面向世界,面向未来”的意思。3、“目标”整合了三个维度的要求,三个方面你中有我,我中有你,相互渗透,融为一体。4、随着年级的升高,学段目标的要求也呈螺旋式上升。口语交际教学的策略包容策略情境策略语言策略素养策略口语交际教学的要求1、教学活动主要应在具体的交际情境中
7、进行。2、不必过多传授口语交际知识,可介绍一些生动的例子,启发学生提高口语交际水平。3、大量的口语交际情境和内容,可围绕具体可感、有形象、有情节的内容展开,让学生有话可说。4、重视各种教学活动和日常生活中口语交际机会,可有意识安排学生参加实际的活动,鼓励学生在各种场合锻炼口语交际能力5、重视运用多种媒体,创设交际的情境,调动学生的学习兴趣。口语交际训练的途径在口语交际课中提高学生的口语交际水平;利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力;在日常生活和其他各科教学中,让学生积极主动地锻炼自己的口语交际能力。口语交际教学的方法举例听辨分析法练讲见闻法亲历
8、生活交际法模拟生活交际法对话合作法言语
此文档下载收益归作者所有