最新四年级上册品德课件-《3.我与左邻右舍》∣泰山版(共20张PPT)课件PPT.ppt

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1、四年级上册品德课件-《3.我与左邻右舍》∣泰山版(共20张PPT)你我也许并不认识，却有幸走到了一起，比邻而居，相邻为伴，相逢在朝朝暮暮。每个家庭都有自己的邻居。有些邻里之间亲热如同一家人，有些很少往来。来尝尝我们家的桃子。各种各样的邻里关系请你也来讲一讲你与邻里的故事。你家曾得到过邻居的哪些帮助？说说当时自己和家人的感受。六尺巷的故事六尺巷的故事清朝康熙大学士张英的家人因重修府邸时，因院墙与邻居吴氏发生争执，所以写信给当时在京作官的张英，要求他让当地官府帮其家人撑腰。张英收到信之后，随即回诗一首：千里送书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今尤在，不见当年秦始皇。张英家人收到信之后当即决定把

2、院墙向后退让三尺，其邻居知道后也向后退让三尺。两家之间便空出六尺，六尺巷因而得名。原文心宽者无界说说下图中邻里之间是如何互相帮助的，猜猜他们当时的心情会是怎样。我出差这些天，多亏你照顾萍萍。别客气快进来，在我家坐一会儿。张奶奶,我忘带房门的钥匙了。谢谢您！明天楼道里要通煤气，家里可要留人呀！当邻里之间有了矛盾怎么办？谢谢欣赏小学教师继续教育课堂偶发事件处理的办法与技巧中牟县教师进修学校陈新学教学目标通过案例教学，让教师掌握处理课堂偶发事件的方法与技巧，并能恰当运用于自己的教学实践中，从而提高驾驭课堂的能力。导入新课案例：老师正在讲课，一个迟到的学生在门外喊报告。有的老师让迟到的学生进教室后

3、，先问迟到的原因，接着进行教育，然后再继续上课；有的老师让迟到的学生进教室后，先不问原因，待下课后，再单独了解情况，进行教育。问题：两种处理方法你认为哪种更得当？处理课堂偶发事件的方法与技巧（一）转移法阐述：用某一种方式将学生的注意力从矛盾的事物中转移到另一个并不矛盾的事物上来，以缓和或消除矛盾的方法。案例：某老师讲课时，一个学生因将另一个学生的作业本弄到地上而相互抓扯起来，双方处于对峙状态。问题：如果你的课堂出现这一偶发事件，你会如何处理？方法：这个老师马上说道：“这次作业要作为检测学习质量的一个依据，先把作业本拿上来，赵××、李××……”当二人听到叫他们的名字时，便放开了手，这样双方的

4、激烈矛盾便得以排除。处理课堂偶发事件的方法与技巧（二）以变应变法阐述：当课堂教学超出原来的设想，突然出现意料不到的情况，且影响到正常的教学时，教师可以以变应变。案例：上海著名特级教师于漪老师上课时，有几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。问题：你猜一猜于漪老师是怎样处理的？方法：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们是祖国的花朵！”在同学们的一片笑声中，于漪老师又开始了她的讲课处理课堂偶发事件的方法与技巧（三）冷处理法阐述：这是老师将偶发事件淡化，暂时”搁置“起来，或稍作处理，留待以后再从容处

5、理的方法。案例：一位教师上课时，刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。方法：这位老师没有慌张，也没有大声训斥学生，而是微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是初中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。好，我们开始上课。”随着老师的话语，同学们松了一口气，小王和小张也松开了手，不好意思地低下了头。处理课堂偶发事件的方法与技巧（四）自嘲法阐述：每一个人都喜欢幽默，幽默是化解冲突的最好方式。而教师则更应该学会幽默和宽容。案例：某个学校的一个班级很乱，班中有不少顽皮的学生，赵老师刚接手这个班。当他进教室的时候，班里很安静。老师朝黑板一看，黑板上有两

6、幅画，一幅是简单的很大很丑的人头像，旁边写着：赵某某。第二幅画是一个花圈：赵某某永垂不朽。方法：赵老师看到第一幅画时笑着说：“这幅画的水平很一般。如果想画就要画好。希望以后画我的时候征求一下我的意见。”；当赵老师看到第二幅画时，怒气便忍不住了，底下的学生都像看热闹一样等待老师生气。但此刻赵老师却又笑了：“谢谢同学们，能做到永垂不朽实在很不容易。只有伟人才能永垂不朽，这个评价实在是太高了，我有点承受不起。不就是给咱班当个班主任吗？只是稍微早了一点，等我跟同学们一块，把咱们班治理好了，再送给我，好吗？”同学们哄堂大笑，笑得非常开心，脸上那种坏坏的表情没有了。赵老师继续借题发挥：“再说送花圈，也

7、不能这样送的，我这人很挑剔，我要一个雕刻的。”当他说完，底下一片掌声。他和这个班的友谊拉开了帷幕。处理课堂偶发事件的方法与技巧（五）以静制动法阐述：面对课堂偶发事件，教师只有沉着冷静，才有可能找到解决问题的最佳方案。案例：一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂一阵骚动。方法：这位教师竭力控制住自己的情绪，平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我。希望这位同学以后为我们班上的‘黑板报’画刊头、