最新四年级文明礼仪雅言雅行主题班会课件教学讲义ppt课件.ppt

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1、四年级文明礼仪雅言雅行主题班会课件请、您好、谢谢、对不起、再见文明礼貌用语十个字：无理讨人嫌，礼到人心暖。文明礼仪从小事做起。星期天，小红到新华书店去买书。进了书店大门小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂！听见没！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的阿姨还是不理她……你拍一，我拍一，道德规范记心里。你拍二，我拍二，学习行动要一块。你拍三，我拍三，礼貌用语记心间。你拍四，我拍四，文明礼貌要牢记。你拍五，我拍五，按照规则过马路。你拍六，我拍六，尊师

2、敬老还爱幼。拍手歌校园中的不文明在校园里在宿舍里在教室里在走廊、楼梯上这样的脚印并不好看这不是展示雕刻技艺的地方水在滴，资源正流走举手之劳，校园可以更美好这样的墙壁好看吗？这不是展示雕刻技艺的地方吧？水在滴，资源正流走哇！这是你书写绘画的地方吗？“文化长廊”需要呵护墙壁涂鸦，这不是艺术角落的那个柜子……校园雅行规范歌爱校雅门窗桌椅，爱惜有加。花草树木，杜绝践踏。墙壁走廊，不得涂划。护校保产，胜爱我家就餐雅一粥一饭，来之不易。人民血汗，倍加爱惜。按时就餐，排队有序。讲究卫生，各取所需。。说话雅见了师生，主动问好。与人交谈，亲切微笑。举止大方，注重仪表。有问必答，虚心求教。走路雅昂首挺胸，稳

3、健前进。上下楼梯，自觉右行。若遇熟人，礼让后行。横过马路，规则记心。集合雅集合指令，雷厉风行。有序进场，保持队形。到位迅速，整齐安静。动作规范，修身养性。着装雅学生着装，整洁舒爽。不求奢华，注意形象。适当装饰，避免怪样。入乡随俗，朴素大方。课堂雅学具备齐，提前预习。认真思考，勇于质疑。合作探究，寻根究底。巩固练习，书写规矩。课间雅走出教室，扶栏远眺。放松身心，消除疲劳。切勿追赶，不宜喧闹。高雅游戏，陶冶情操。礼仪知识问答（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。（2）当老师提问时，学生可以在座位上坐着回答。（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。（4）遵守课堂纪律是种基本礼貌。（5）

4、可以对着同学打喷嚏。（6）进入别人的房间应先怎么做？（7）迟到的同学在教室门口，应先停下脚步，讲什么？（8）第二节下课钟一响，同学们必须到教室走廊集中，排好队下去做课间操，这一过程要做到（）、（）和（）用三个字概括出来。(9)我国提倡的礼貌用语十个字是什么？希望大家都能成为讲文明懂礼貌雅言雅行的小学生！职业卫生基础知识惠州市安全生产监督管理局庄涛作为用人单位管理人员要做好职业危害治理和职业病预防工作必须先对本单位生产场所的职业性有害因素进行识别、评价和控制。识别一、识别的程序：何种因素→何种形态→何种途径扩散→何种途径进入人体→造成人体何种损害→影响的程度。识别二、有害因素的形态1、物质

5、形态：固、液、气（蒸汽）、气溶胶（尘、烟、雾）。2、能量形态：力、声、振动、辐射（光、非或电离辐射）等。无论是物质还是能量形态，其形态及程度，仅凭人体感官不可能完全确定，必须通过专用手段确认。三、有害因素分类为生产过程中、劳动过程中、生产环境中作为单位管理，最主要是控制生产过程中的危害；作为绝大部分生产性企业当前最主要是控制生产过程中的粉尘与毒物危害。识别四、有害因素的来源1、原、辅料：如含“三苯”溶剂、三氯乙烯、氰化物等2、中间产物、副产物、废弃物等，如铅烟、锰烟、SO2、含氰化物的电镀废水等3、产品：如农药、化工厂生产的各类有机溶剂等。作为用人单位特别要对以“代号”型式存在的原、辅料

6、的确认，必须依法向供应商索取相关成分说明（MSDS）（涉及商业机密的，可不标明具体某种成分含量，但要求供应商提供安全保证书及紧急救援指导书等）。识别五、存在扩散型式粉尘、毒物存在型式不同，危害的性质及程度不同。性质：木尘、石灰、水泥粉尘与石尘。型式：不同形态通常是气体＞液体＞固体，如苯造成的危害，其气态（呼吸道吸收）大于液体（皮肤吸收）。同一形态通常是分散度越高（即越细小），危害越大，如铅锭的危害近乎无，但铅烟、铅尘的危害则极严重。识别六、进入人体途径1、呼吸道：最主要途径，如各类有机溶剂、粉尘（含毒物类烟尘）2、皮肤黏膜：次要途径，如各类有机溶剂，除少部分毒物粉尘外，一般性粉尘、无机物

7、质（金属或非金属及其化合物）不能通过皮肤黏膜。3、消化道：一般在生产中不会造成危害，但如不注重个人卫生，如在生产场所吸烟、饮水、或未洗手等，可通过食源性污染进入人体。这点在某些无机毒物如镉、铅粉尘污染表现尤为突出。4、特殊有害因素直接作用于人体全身或局部特定器官，如高温、辐射作用于全身，噪声作用于听觉器官等识别七、造成人体的损害1、不同的有毒物一定造成不同的后果，但可能出现相同的症状。如多数有机溶剂早期均出现血象、神经系统的改变。2