最新《感受音乐》课件教学讲义PPT课件.ppt

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1、《感受音乐》课件音乐可以使人产生不同的心理感受，并产生画面联想。感受音乐听一听：感受音乐的不同旋律《舒缓的音乐》舒缓的音乐让人感觉安静、舒适说说你听到的感受？听音乐，说感觉《激昂的音乐》激昂的音乐让人感觉振奋、热血沸腾说说你听到的感受？《忧伤的音乐》忧伤的音乐让人感觉难过、情绪低落说说你听到的感受？想一想：旋律与线条颜色的关系听音乐，画感觉之线条《舒缓的音乐》舒缓的音乐像平滑的波浪线说说你听到的感受？《激昂的音乐》激昂的音乐像尖锐的折线说说你听到的感受？《忧伤的音乐》忧伤的音乐像弯弯的曲线说说你听到的感受？你感受到了哪些颜色？·赏析

2、画家名作【荷兰】蒙德里安《百老汇的爵士音乐》·赏析画家名作【中国】吴冠中《春如线》试一试：画画耳边的音乐《希望的田野》《轻松的音乐》《烦躁的音乐》《激烈的音乐》试一试：画画耳边的音乐1、听音乐，把你的感受画下来2、运用点、线、面与色彩相结合的方式3、构图要饱满请同学们收拾整理好绘画工具，保持桌面与地面清洁，并桌椅摆放好。收拾整理引入创业教育思想初探　--关于增添我校办学特色的探讨一、创业教育的内涵及内容创业教育，是指以开发和提高大学生的创业基本素质为目标，培养大学生从事创业实践活动所必须具备的意识、能力、知识和心理品质等方面的教育，

3、是具有相对独立功能和地位的一种教育理念。内涵：包括创业意识、创业精神、创业品质、创业能力培养和创业知识教育五个方面。创业教育的内容：是指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括创业需要、创业兴趣、创业理想、创业信念等，它支配着创业者对创业活动的态度和行为，规定其态度和行为的方向。1.创业意识是指创业所需的积极探索，勇于创新；知难而进，艰苦奋斗的精神。创业精神教育是整个创业教育的核心，是将创业愿望、理想和信念等内化为学生创业素质的教育教学过程。2．创业精神是创业精神的直接结果和具体体现，包括具有较扎实的基础知识，基本技能，有

4、较宽的知识面，较强的实践能力和一定的实践经验等。3．创业能力它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征，它与固有的气质、性格有密切的关系，主要体现在人的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面，它反映了创业者的意志和情感。4．创业品质即创业心理品质主要解决“怎样干”的问题。它主要包括创业如何起步，创业目标的确定，创业信息的收集，企业的人际交流和创业形象的确立等。这需要学生构建创业知识的网络，要鼓励大学生学有所长，熟练掌握专业知识和技能并有所创新，这是创业教育的基础。５．创业知识二、创业教育的目标要求

5、1．创业教育是一种主体性的教育2．创业教育是一种高层次的素质教育3．创业教育是一种健全人格的教育4．创业教育是一种前瞻性的教育三、职校校创业教育实施的基本途径1．专业培养模式2．公共课培养模式3．第二课堂培养模式四、创业教育的范例和发展1．美国斯坦福大学的创业教育⑴办学理念中有明确的创业教育思想：“造就有文教养，有实用价值的公民，这些人在校期间必须为今后各自选择的专业做好准备，以便成就指日可待。”⑵有较完善的创业教育教学体系⑶有浓厚的创业氛围⑴管理方式大胆引入产业界的方式⑵人才培养重视创新精神教育，鼓励创业实践⑶重视实践及创新精神的

6、培养2．新加坡南洋理工大学的创业教育⑴起步较晚，近年来部分职校校正逐步引入创业教育课程和创业实践学分，但是绝大多数高校对此并没有表现出特别关注。少数职校校开设了一门创业教育课程。3．我国职校校的创业教育⑵职校校在创业教育方面有着自己的优势a.与企业联系紧密，有“活教材”b.学生有创业的基本技术条件c.创业意识，动手能力较强五、对我校创业教育的思考⑴人文环境良好⑵创业教育与我校的办学定位基本一致⑶我校学生综合素质普遍较高⑷学校设施不断完善、管理逐步规范（有现实意义，具有可行性）从学科属性上看，创业教育实际上是学生全面素质教育的一部分。

7、素质教育是以育人为根本，以因材施教为方法的一种现代教育思想。它的内涵是全面提高学生的基本素质，培养学生的创新能力和实践能力。通过创业教育，发展学生的创造思维能力、专业能力、实践能力，培养学生独立学习的品质、创新开拓的意识等，是促使应试教育向素质教育转轨的重要举措。创业需要综合素质，因此，创业教育是高层次、高质量的素质教育，创业的企业家是一种职业，因此，创业教育也是一种高层次、高质量的职业素质教育。返回专业培养模式。专业培养模式属于创业教育最高层次的教育，它是以面向经济管理类专业开设的创业教育模式，具体研究创业各阶段面临的问题和如何实

8、施创业问题为教育内容，创业的专业性很强。公共课培养模式。公共课培养模式一般是针对缺乏创业意识的其它专业的学生，通过开设创业选修课、举行创业培训班，讲授企业管理和创办公司所需要的知识，让学生对创业有一个系统的了解。返回第二课堂培养模式。