最新c语言上机实验教程2.4教学讲义PPT.ppt

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1、c语言上机实验教程2.4§4.0本章教学要求教学目的和基本要求：要求学生掌握选择结构程序设计，嵌套程序设计，学会运用if语句及switch语句。教学重点：if语句、嵌套程序。2C程序设计课件设计制作：何利平§4.1关系运算符与关系表达式关系运算符(双目运算符，结合性为自左向右)>大于>=大于等于<小于<=小于等于==等于!=不等于优先级为6(高)优先级为7(低)关系运算的结果(即关系表达式的值)应该为逻辑型“真”或“假”，C语言中没有逻辑型数据，将逻辑型数值化处理，用整型1表示“真”，用整型0表示“假”。3C程序设计课件设计制作：何利平逻辑运算关系

2、表（逻辑运算真值表）（已知a和b的逻辑值，分别求!a、!b、a&&b、a

3、

4、b的值）ab!a!ba&&ba

5、

6、b1100111001010110010011007C程序设计课件设计制作：何利平式2(y

7、

8、b)&&(y

9、

10、a)结果结果例：要判断0≤x≤9是否成立，必须写成：(0<=x)&&(x<=9)如果没有括号：0<=x&&x<=9等价结果结果逻辑运算的优先级与结合性实例：式1y

11、

12、b&&y

13、

14、a8C程序设计课件设计制作：何利平逻辑表达式的特性：在逻辑表达式的求值过程中，并不是所有的逻辑运算符都被执行，只是在必须执行下一个逻辑运算符才能求出整个表达

15、式的值时，才执行该运算符。（1）逻辑与优化a=0;b=1;c=a&&(b=3);？执行后，a、b、c的值分别为多少:a为0，b为1，c为0。（2）逻辑或优化a=1;b=1;c=0;d=a

16、

17、++b

18、

19、(c=b+3);？执行后，a、b、c、d的值分别为多少:a为1，b为1，c为0，d为1。9C程序设计课件设计制作：何利平§4.3if语句一、if语句的三种格式格式1：if(表达式)语句；执行过程：格式2：if(表达式)语句1；else语句2；执行过程：表达式执行语句2执行语句1成立不成立表达式执行语句成立不成立10C程序设计课件设计制作：何利平格式3：

20、if(表达式1)语句1；elesif(表达式2)语句2；elesif(表达式3)语句3；……elesif(表达式n-1)语句n-1；eles语句n；执行过程：表达式1表达式2表达式3表达式4语句1语句2语句3语句4假假假语句5假真真真真11C程序设计课件设计制作：何利平例C4_301.C：求a和b两数中较大的一个。#includemain()/*程序功能：求a和b的最大值*/{inta,b,max;printf("Inputaandb=");scanf("%d%d",&a,&b);/*inputnumberaandb*/if(a>

21、b)max=a;/*如果a>b，则将a=>max*/elsemax=b;/*否则，b=>max*/printf("Themaxofaandb:%d",max);}例C4_301if语句中进行条件判断的“表达式”必须用()括起来且不可省略a>b?max=bmax=a成立不成立12C程序设计课件设计制作：何利平例C4_301.C：求a和b两数中较大的一个。#includemain()/*程序功能：求a和b的最大值*/{inta,b,max;printf("Inputaandb=");scanf("%d%d",&a,&b);max=

22、a;if(max

23、b)printf("%d",a/b);elseprintf(”error.");等价！例C4_30214C程序设计课件设计制作：何利平二、if语句的嵌套在if语句的“语句1”或“语句2”中又包含着if语句例C4_303.C：比较两个整数的之间的关系（大小/相等）。#includemain(){intx,y;printf("EnterintegerXandY:");scanf("%d%d",&x,&y);if(x!=y)if(x>y)printf(“%d>%d“,x,y);elseprintf(“%d<%d“,x,y

24、);elseprintf(“%d=%d“,x,y);}例C4_303说明：在if-else语句中，一般采用“缩进”的书