资源描述:
《最新c语言上机实验教程2.4教学讲义PPT.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、c语言上机实验教程2.4§4.0本章教学要求教学目的和基本要求:要求学生掌握选择结构程序设计,嵌套程序设计,学会运用if语句及switch语句。教学重点:if语句、嵌套程序。2C程序设计课件设计制作:何利平§4.1关系运算符与关系表达式关系运算符(双目运算符,结合性为自左向右)>大于>=大于等于<小于<=小于等于==等于!=不等于优先级为6(高)优先级为7(低)关系运算的结果(即关系表达式的值)应该为逻辑型“真”或“假”,C语言中没有逻辑型数据,将逻辑型数值化处理,用整型1表示“真”,用整型0表示“假”。3C程序设计课件设计制作:何利平逻辑运算关系
2、表(逻辑运算真值表)(已知a和b的逻辑值,分别求!a、!b、a&&b、a
3、
4、b的值)ab!a!ba&&ba
5、
6、b1100111001010110010011007C程序设计课件设计制作:何利平式2(y
7、
8、b)&&(y
9、
10、a)结果结果例:要判断0≤x≤9是否成立,必须写成:(0<=x)&&(x<=9)如果没有括号:0<=x&&x<=9等价结果结果逻辑运算的优先级与结合性实例:式1y
11、
12、b&&y
13、
14、a8C程序设计课件设计制作:何利平逻辑表达式的特性:在逻辑表达式的求值过程中,并不是所有的逻辑运算符都被执行,只是在必须执行下一个逻辑运算符才能求出整个表达
15、式的值时,才执行该运算符。(1)逻辑与优化a=0;b=1;c=a&&(b=3);?执行后,a、b、c的值分别为多少:a为0,b为1,c为0。(2)逻辑或优化a=1;b=1;c=0;d=a
16、
17、++b
18、
19、(c=b+3);?执行后,a、b、c、d的值分别为多少:a为1,b为1,c为0,d为1。9C程序设计课件设计制作:何利平§4.3if语句一、if语句的三种格式格式1:if(表达式)语句;执行过程:格式2:if(表达式)语句1;else语句2;执行过程:表达式执行语句2执行语句1成立不成立表达式执行语句成立不成立10C程序设计课件设计制作:何利平格式3:
20、if(表达式1)语句1;elesif(表达式2)语句2;elesif(表达式3)语句3;……elesif(表达式n-1)语句n-1;eles语句n;执行过程:表达式1表达式2表达式3表达式4语句1语句2语句3语句4假假假语句5假真真真真11C程序设计课件设计制作:何利平例C4_301.C:求a和b两数中较大的一个。#includemain()/*程序功能:求a和b的最大值*/{inta,b,max;printf("Inputaandb=");scanf("%d%d",&a,&b);/*inputnumberaandb*/if(a>
21、b)max=a;/*如果a>b,则将a=>max*/elsemax=b;/*否则,b=>max*/printf("Themaxofaandb:%d",max);}例C4_301if语句中进行条件判断的“表达式”必须用()括起来且不可省略a>b?max=bmax=a成立不成立12C程序设计课件设计制作:何利平例C4_301.C:求a和b两数中较大的一个。#includemain()/*程序功能:求a和b的最大值*/{inta,b,max;printf("Inputaandb=");scanf("%d%d",&a,&b);max=
22、a;if(max
23、b)printf("%d",a/b);elseprintf(”error.");等价!例C4_30214C程序设计课件设计制作:何利平二、if语句的嵌套在if语句的“语句1”或“语句2”中又包含着if语句例C4_303.C:比较两个整数的之间的关系(大小/相等)。#includemain(){intx,y;printf("EnterintegerXandY:");scanf("%d%d",&x,&y);if(x!=y)if(x>y)printf(“%d>%d“,x,y);elseprintf(“%d<%d“,x,y
24、);elseprintf(“%d=%d“,x,y);}例C4_303说明:在if-else语句中,一般采用“缩进”的书