《麦琪的礼物》说课稿.docx

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1、《麦琪的礼物》说课稿篇一：《麦琪的礼物》说课稿《麦琪的礼物》说课稿一、教学目的《课程标准》中规定中学语文阅读教学目标为：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中得到有益的启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。因此，我确立的教学目标是：1.知识、能力目标：体会小说精妙的构思，感悟作品优美的形象。2.过程、方法目标：体验阅读小说的一般方法，开展合作探究式学习。3.情感目标：体会崇高善良的人性美；尊重他人的爱，学会去爱别人。在教学目标的确定上，我充分体现课改精神，落实课程标准，既注意知识技能的传授，又关注对学生学习方法的指

2、导，还重视学生情感态度的提升，着力促进三维目标之间的整合，使学生在三个维度上都学有所得。教学重点：学会阅读小说的一般方法。理解作者对小人物身上人性美的歌颂，进而懂得尊重和关爱他人。教学难点：理解小说层层设置悬念的精巧结构。二、教法分析针对九年级学生的年龄特点和心理特征，以及他们的认知水平，授课采用创设情境法，诱思探究法，讨论交流法等。首先充分落实诱思教学思想。立足教材文字浅显，篇幅较长的特篇二：《麦琪的礼物》说课稿《麦琪的礼物》说课稿响肠中心学校储西平一、说教材1、教材分析：初一、二年级，我们学习了几篇小说，如：社戏、故乡。但是它是零散的，是为学

3、习记叙文而安排的。到了初三，我们在第四单元集中学习小说这种文体，全面了解小说这种文体特点。在第一课和第二课我们主要学习了小说人物形象、环境描写、故事情节的基础上，这篇课文我们再次重点学习小说故事情节的合理、巧妙的安排和小说在刻画人物的心理描写的技巧。2、学习目标：根据教学大纲的要求和编写教材的意图及本单元的特点，本课要抓住以下几个目标：⑴领会小说构思之巧妙。⑵学习利用感受、分析、对比、推理等手段去鉴赏小说。⑶学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。3、教学重难点⑴重点：①小说精巧的结构、出乎意外的结局。德拉、杰姆各自隐瞒对方牺牲自己最心爱的东西换

4、取对方最心爱的礼物。②对主人公内心世界的探究分析是重点。③小说人物为了别人，为了爱情可以牺牲至爱的高尚情操对学生的品德教育的作用是不可低估的。⑵难点：以德拉为主线，杰姆为辅线的安排情节的方法。二、说教法、学法1、教法：因为我们已经学习了这一单元的前两篇小说，基本弄清了小说欣赏的方法，按小说的三要素逐一讨论，启发诱导的教学方法，通过多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。2、学法：教学活动是教和学的双边活动，在教法的基础上，学生能复述概括、分析讨论，探讨结果，再造想像。三、说教学流程良好的教学设想，须通过教学实践来实现。（一）导入新课：教师以记者身份采访

5、学生：逢年过节、生日、获奖等日子时你收到了哪些礼物？你认为哪一件最珍贵？为什么？（从学生熟悉的身边的事入手，激发兴趣。）简介作家作品。（二）解题：“麦琪”（三）研习新课：1、概述故事情节（检查学生对课文内容的整体把握）2、探讨构思巧妙、艺术上的巧合。生活中充满种种巧合，这种巧合要让人觉得真实可信，不能只依靠偶然，小说必须有暗示或伏笔通过预示使读者在思想上有所准备。学生立足课本讨论找出这样的暗示伏笔。时间上圣诞节要送礼物、夫妻感情相爱要送礼物表达心意，但经济上拮据就只好卖掉了各自最珍贵的东西。（说明：通过探讨分析，使学生发自内心的感叹作者在情节上构

6、思巧妙，并且在自己的日常写作中受到些许启发。）小结：播放巧合结构图3、人物品德：虽然双方的礼物都变成了无用的东西，但让人觉得这并不是一个令人遗憾的结局，我们从“贫贱夫妻百事哀”的痛苦中，分明还能感到些许心慰，这心慰是什么？（夫妻之间真心相爱）小说是怎样刻画的？学生在文中找出描写人物句子来分析其中蕴含的意义。俗话说：语言是心理再现，找出28-44自然段的人物语言，搬上舞台，分角色对话，再现文中精彩。小结：透过这一个耐人寻味的描写，字里行间我们分明读到的是德拉、杰姆之间最纯洁、最真挚的爱情。为了爱他们卖掉了自己最心爱的东西，为了爱有的甚至可以牺牲生命

7、。播放歌曲《心甘情愿》。（说明：引起学生情感上的共鸣）4、扣题：当我们被如此圣洁的爱洗礼时，你是否想高声赞美我们的主人公？（生赞美）。作者是怎样赞美的？在最后一段中找出一句话。（生回答：“在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。）小结：作者称他们是聪明的麦琪，那么这礼物无疑是神圣的充满爱心的“麦琪的礼物“了。播放文章脉络图。（四）拓展：爱是世界最美好的情感。小而言之，家庭成员之间、邻里之间、师生之间、同学之间到处都充满了爱，大而言之，爱我们赖以生存的地球，爱我们伟大的祖国，爱我

8、们美丽的家园，同样是爱。请结合自己的生活实际，谈一谈自己都是得到了哪些爱，又为别人付出了哪些爱？（说明：结合身边生活，加深对爱的理解、认