一棵大树_教案1.doc

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1、一棵大树【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．认识会写本课五个生字。2．有感情地朗读课文。3．初步感知课文，了解这是一棵什么样的大树。【教学重难点】掌握生字音、形、义。【教学过程】（一）直接导入1．板书课题。2．交流：如果让你来写一棵大树，你会写些什么？让我们走进课文，看看作者究竟写了这棵树的什么？（二）初步感知1．指名读课文，听准字音。树干（读准第四声）2．自由朗读课文，说一说课文主要写了什么？一个男孩随着年龄的增长不断向大树提出不同的要求，直到大树一无所有。3．交流：读完课文后，你有哪些感

2、受，和大家说一说。（三）认识本课生字词1．认读生字词。（1）需要（2）抱歉（3）锯下4/4（4）爽快（5）无私2．识记字音、字形。三拼音节：歉、爽平舌音：私卷舌音：爽区分字形：需——耍；歉——谦——兼；锯——剧——椐——踞爽（笔顺，先写横，左边两个小叉，右边两个小叉，最后写撇和捺）3．词语理解。抱歉：心中不安，觉得对不住别人。爽快：舒适畅快，痛快。无私：不自私。（四）有感情地朗读课文运用停顿的方法来朗读。【第二课时】【教学目标】1．理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。2．懂得人类与自

3、然的关系，学会感恩，学会关爱。【教学重难点】感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。【教学过程】（一）听写生字词（二）理解课文内容1．快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？第一次：少年时期第二次：长大了（成家立业）第三次：成人第四次：老年2．小组学习，朗读课文，完成下列表格。4/4男孩的需要大树的奉献大树的感受第一次钱果子很幸福第二次一间屋树枝很高兴第三次船树干欣慰、难过第四次安静的地方树墩仿佛看见了……3．看表格，用自己的话把故事的大体内容说给大家听。4．分角色朗读第一次会面，

4、体会男孩和大树内心的情感。思考：大树为什么感到很幸福？孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。5．分角色朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。说一说：这是一棵什么样的大树？你想对大树说些什么？6．男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？因为前

5、两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是男孩只顾自己，不顾大树的感受。说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？7．分角色朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？树：抱歉——为能提供一个休息的地方而感到高兴。男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友……）理解：在男孩眼里，很高的不仅是大树，更是大树无私奉

6、献、不求回报的高贵品质。说话练习：仿佛看见了……（三）小结全文1．这是一棵什么样的大树？4/4填空：一棵（）的树2．学了这篇课文，你最想说的是什么？像大树一样无私奉献、不求回报。要懂得关心关爱身边的朋友。3．讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然……）往大的方面讲，这篇课文中的男孩是人类的代表，大树是自然界的代表，人类总是在向大自然索取，而大自然一直默默地无私地奉献着，从不求回报。从课文中，我们知道了自然界是人类的朋友，它们也需要人类的关心关爱，只有人类与自然和谐相处，才能创造更多奇迹。面对养

7、育我们，面对一直奉献的大自然，我们应常怀感恩之心，并懂得精心呵护大自然。（四）课后练习题课文中说话人始终放在前面，这几个内容紧密相关、结构相似、语气相同的六个句子连续说出来，既能全面深刻地表达作者的主要意图，又能为读者创造一个感人肺腑的境界，增强了文章的感染力。（五）本文写作特色首尾呼应。4/4