材料化学专业教学团队

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1、材料化学专业教学团队一、师资队伍材料化学专业教学团队秉承着“教学至上，科研支撑”的教学指导思想，注重教学和科研的相互融合，“寓研于教”，形成了具有鲜明的材料化学专业教学团队的教学特色。目前材料化学专业教学队伍拥有专职教师17人，实验教师2人，其中教授7人，副教授4人，高级实验师1人，讲师6人，实验师1人，高级职称所占比例为63.16%；队伍中拥有博士生导师2人，硕士生导师9人；17人拥有博士学位，博士学位所占比例为89.47%，硕士、博士所占比例为100%；1人享受国务院政府特殊津贴，1人荣获全国三八红旗手称号，1人为全国百篇优秀博士学位论文获得者，1人为江苏省“有突出贡

2、献中青年专家”，2人入选江苏省“六大人才高峰”高层次人才培养对象，1人入选江苏省青蓝工程学术带头人，1人入选江苏省“333”工程，4人入选江苏省青蓝工程骨干青年教师培养对象，4人入选校优秀青年骨干教师培养对象。专业教学队伍平均年龄39岁，教师具有较高的教学水平和较强的科研能力。近3年，专业教学团队承担纵横向课题48项，其中国家自然科学基金11项，省部级科研项目11项，这些科研工作已经对教学形成了良好支撑作用。团队教师均来自全国不同的知名高校，年龄、职称、学历及学缘结构合理，富有敬业精神和开拓创新精神。团队注重青年教师的培养，通过“传、帮、带”、境外研修等多种形式，帮助青年

3、教师尽快成长，提高青年教师的教学及科研质量。团队邀请包括苏州大学国家级教学名师游宏教授在内的多位名师为青年教师做讲座，对引导青年教师教学和科研的快速成长起到了重要作用。近年青年教师进修情况：2012年，张钱丽赴加拿大境外研修半年；2013-2014年，董延茂赴美国德克萨斯大学奥斯汀分校研修1年；2013-2014年，冯芳赴新加坡国立大学研修1年；2015-2016年，吴正颖赴加州大学洛杉矶分校研修1年。董延茂，张钱丽，冯芳和周兴进入苏州大学博士后流动站进行博士后研究，除周兴外，其余三位老师均已顺利出站。二、教学研究与改革材料化学专业教学研究与改革一直秉承着“教学至上，科研

4、支撑”的教学指导思想，注重教学和科研的相互融合，“寓研于教”。教学和科研是相辅相成的。教学与科研作为一个整体，共同构建了高校人才培养的环境。教师必须将教学与科研相结合，才能把基本知识的传授和基本技能的提高在教学过程中有机地结合起来。在教学研究与改革的具体措施中，重视科研资源向教学延伸，教师能结合自己的研究方向不断更新选修课内容，介绍新动态新趋势，并开设专题报告提升学生对学科的兴趣。利用项目建立的科研装置，结合课程实验向学生开放，初步尝试了指导教师—研究生—本科生一体化的工作学习机制，每年下半年，吸引一些高年级学生参与课题组研究工作，通过开题报告，读书报告及试验工作提高学生

5、对学科的理解能力。通过吸引一批本科学生进入研究室从事课外研究，使研究生和本科生同组工作，相互交流，一方面有助于本科生工作质量的提高，另一方面，也提高了研究生的工作能力。经过建设，团队获教学类奖励10项，其中省级奖励7项，发表教学论文9篇，获批教学研究与教学改革项目9项，江苏省研究生科研创新计划和大学生科研立项计10项。冯芳和曹丰老师分别获得2010年和2012年校青年教师讲课竞赛二等奖、三等奖和三等奖。团队教师指导的本科毕业论文1人次被评为省优秀本科毕业论文，所指导的本科毕业论文团队被评为江苏省优秀毕业论文团队，8人次被评为校优秀毕业论文。三、科研成果本团队始终把高素质学

6、术团队建设、高级别项目申请与实施、高水平研究成果的培育作为重点，科学研究取得丰硕成果。2010年以来已争取到各类科研项目48项，累计科研经费800余万元。申请专利29项，获授权专利7项；发表学术论文129篇，其中SCI/EI收录近百篇；获科技奖励11项，其中省部级以上科技奖5项；参加各类学术会议30余人次，被邀在各类学术会议上做学术报告10余人次，承办国内学术会议1次。附件：一、教学成果1、教学获奖奖项名称奖项级别授奖部门获奖时间排名校企合作，境内外联合—工程管理国际化人才培养研究与实践教学成果一等奖江苏省教育厅2013.09.27陈志刚，周云，吴惠芳，吴芳，张尚，等.依

7、托行业优势实施校地合作地方高校城建类工程创新人才培养模式改革研究实践教学成果一等奖江苏省教育厅2011.09.25陈志刚，杨新海，吴健荣，付保川，徐宗宁，等.环境功能材料的制备及其应用优秀本科毕业论文团队江苏省教育厅2012.02.21陈志刚，董延茂，刘成宝，曹丰，吴正颖2013年“江苏省普通高校本专科优秀毕业设计”江苏省二等奖江苏省教育厅2014.3王筱梅，叶常青《有机光电材料与器件》江苏省高等学校重点教材江苏省教育厅2013.11王筱梅苏州碧水环保科技有限公司创业计划“挑战杯”第七届江苏省大学生创业计划竞赛金奖优秀指导教师