第四章中国国防教育历史.ppt

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1、第四章中国国防教育历史教学目的：了解中国国防教育的历史概况，从中吸取有益的经验和教训。教学内容：一、古代国防教育二、近代国防教育三、现代国防教育教学时间：小时1第一节古代国防教育我国古代国防教育，是从公元前21世纪夏王朝的建立到公元1840年鸦片战争，共经历了近四千年的漫长历史。一、夏、商、周时期（一）第一个奴隶制国家----夏王朝（公元前21世纪---前16世纪）1、兵役制度-----民军制2、国防教育形式：（1）组建贵族学校（2）在春秋两季举行比武会操活动。（3）男孩出身，举行“悬弧仪式”3、教育内容：（1）学习

2、射箭等技能。（2）宣传兵役制度。（3）崇尚武道。2（二）商朝（公元前16世纪---前11世纪）1、兵役制度----把国民分为士、农、工商四类。2、教育形式----沿袭了夏朝。（“序”“辟雍”)3、教育内容----射箭、骑马训练和兵器演练等。4、始修城池。3（三）周朝（公元前十一世纪----前221年）1、兵役制度-----全民皆兵制。2、教育形式：（1）国家继续办好（序、辟雍）等学校（2）兴办私学，传授军事知识，培养各类人才。（3）军事体育日益发达，军队的训练严格而正规。（4）加强制度建设。43、教育内容（1）进行国

3、防观念教育（2）进行爱国情感教育、战争观教育（3）进行军事谋略教育（4）进行军事制度和军事法规的宣传。（5）发展军事文学（6）始修长城等国防工程5二、秦汉时期（一）兵役制度（历史上首次进行兵役登记并实行强制义务兵役制度）秦朝规定“凡年满17岁的男子，均需向官府登记，登记之后，到56岁前，都有随时应征服役的义务）国家将军队区分为：中央军（正卒）、地方军（更卒）和边防军(戍卒)三类。东汉末年（西晋南北朝），开始实行世袭兵役制6（二）教育形式先秦时有“春振旅、夏修舍、秋治兵、冬大阅”的“四时讲武”之礼。西汉时期的实行“三级

4、军事训练”制度（初级教育由亭长负责、中级教育由郡县负责、高级训练由郎中府负责）还继承了战国时期“寓比武于嬉戏之中“的传统，掀起了“角抵”比赛的尚武之风，7（三）教育内容1、重视练武艺和研习兵法。2、重视研究“安国之术”，“治国之术”。3、大修长城，以防御匃奴南侵。（四）教训1、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。2、东汉末年，正式废除了郡国兵丁的训练制度和每年一次的都试制度――秋季操演。3、东汉末年（西晋南北朝），开始实行世袭兵役制。8三、唐、宋时期（一）兵役制度1、隋、唐时期，出现了一个全新的兵役制度-------府兵制

5、。（府兵由八个柱国大将军率领）2、成立了专门负责国防和军事工作的机构。如：秦朝“太尉”，唐朝“三省六部”体制9（二）教育形式1、创立“武举制”。公开选拔军官（军事人才）的全国性的科举制度。2、宋朝创立“讲武堂”。----专门用来传授军事武功的场所，开创了中国军校教育的先河，主要教材有《武经七书》等。10（三）教育内容1、把学习和掌握火药兵器的使用及战法作为军事训练的新内容。2、重视国防思想和武学兵法的学习研究。3、富有国防教育意义的文学诗歌作品大量问世，并广为流传，成为国防教育的补充。4、建成了京城大运河。11四、元

6、、明、清时期元朝（元世祖忽必烈）灭南宋而统一了中国，结束了中国372年的分裂局面，十分重视武备。但忽农业等经济建设，致国库空虚，而亡。（教训十分深刻）12明朝（一）兵役制度：“世袭军户制”。（二）军事制度与军队建设方面1、在军事制度方面：实行卫所制。2、在军队建设方面：首创了炮兵部队-------神机营。（三）国防教育的主在形式1、设武学，开武科。2、京操考核与奖惩。3、对普通民众进行军事训练（目标：处处是兵、家家是兵、人人皆兵）13清朝-------初期武举制以及军事训练的一些好制度继续推行，所以国力相对强盛。但到

7、了嘉庆之后，国防教育逐渐荒废，整个社会形成了一种重文轻武的习气。在经过一段“康乾盛世”后，到鸦片战争前半个世纪，就已经政治腐败、国防空虚，外敌频侵，阶级矛盾激化。最后，伴随着鸦片战争的隆隆炮声，中国社会开始了她屈辱悲伤的篇章-------中国近代社会。14但是，在清朝的统治者中也有一些是例外，比如前清时期有康熙、雍正、乾隆三朝。那是清朝的“盛世”时期，社会安定，很少有战争发生。针对这种和平环境，统治者在大力加强武备建设的同时，还注重对臣民进行国防观念的教育，一再强调兵可百年不用，但不可一日无备，即便是在天下太平之时，

8、国家的武备也不可一日松懈。15面对西方资本主义势力的步步进逼，康熙等人在思想上有一定的警惕，他在晚年曾指出：“海外，如西洋等国，千百年后，中国恐受其累-----国家承平日久，务必安不忘危”。乾隆也说“我国家承平日久，海外宁谧，中外习以固然。然从而防患于未形，末雨绸缨，古人所云。”16本节小结1、对国防教育地位和作用认识较早，但没有成为全民的行动