手拉手活动作文关于手拉手活动的作文.docx

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1、手拉手活动作文关于手拉手活动的作文"手拉手"帮助孩子去关注自我以外、身以外的人和事，在当今我国城市儿童"独生子女社会"条件下具有十分重要的意。以下是大家提供的关于手拉手活的作文，迎大家参考!困山区的小朋友：你好!我是(哪个地方)，叫(什么)。今天，我在上看到了你瘦弱的身影，看到了你无助的眼神。你大都家境非常困，常常吃不穿不暖，可你却非常想上学，渴望学到一些你梦寐以求的知。可看看你的学校吧!一破旧的房子，一用泥土堆起来的桌子，同学从家里来的大小不一的破板凳，没有灯，没有本，甚至没有粉笔!一切都是我无法想象的。有的同学本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉

2、，再用一次;有的同学的笔用得只剩手指那么了，舍不得扔掉;有的同学的包是用一些旧布成的;有的同学几学期下来，本像新的，角一点也没有卷起;有的同学⋯⋯你在那么苦的条件下，持学，有的同学成好得出奇呢!你的学精神真令我敬佩。再看看我吧。我有各种各的学用具，漂亮的本，新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑的包⋯⋯数不数。我中多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都着我，可我身在福中不知福，不好好学，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。通我的“手拉手”的活，我都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困，大家都去帮助。我可以通援助，有困的学生不再感到

3、孤独，他感受到温暖。也我捐助的西微不足道。但无什么，也是一个包，也是一支笔;也是一本小，也是一件的汗衫;也是日月累下来的硬⋯⋯但是在的天平上，他永都是等的。我相信，当你收到我的小礼物，一定体会到了温暖，有了无限的。我都是祖国的花，我一定要向你学，大以后更好地建祖国，祖国的明天更加美好!希望与你手拉手，共同步!祝学步，天天向上!星期六的早晨，阳光明媚，我们兴高采烈的来到学校，在赵老师的带领下去到百色市田东县祥周镇睦群村学，进行一次有意义的“手拉手”活动。我们上了车，在车上颠簸了两个多小时，终于到了!我们怀着期待的心情下了车，“啊，好大的太阳啊!”我对妈妈

4、说。说完，我戴着帽子走下了车。这时，我看到睦群村小学的同学们在烈日下站成两排，当我们走进校门时，排列的整整齐齐的两排同学都在大声喊着：“欢迎欢迎，热烈欢迎”我和我的同学都被他们感染了。接下来，我们和睦群村小学的同学们开展了有趣的活动，我们有感情的朗诵的诗歌《我仰望__》，睦群村小学的同学们都投来了一双双羡慕的眼光。最激动人心的是拔河比赛，第一场是一、二、三组比赛，我听到后像泄气的皮球一样，变得越来越小。家长们和老师们都在为他们加油。“加油，加油——”我听见他们在喊我也跟着喊，功夫不负有心人，一、二、三组果然赢了!轮到我们四、五、六组了，我又像刚刚充完气

5、的气球，活力十足!赵老师一直在为我们加油打气!最后我们一不小心，诶，绳子被他他们一拉，就过了红线。“一比一平。”校长说。我向后一看，我们班的同学和睦群村小学的同学都满脸通红。我对大家说：“不要灰心，我们已经尽力了!”说完我们就上去交朋友了。我走到三年级一看，发现有一个小女孩特别爱笑，我就过去对她说：“你好，我叫张艺飞，我想跟你交朋友!”于是，我就把一张我填完的友情卡给她，又把一张空白的友情卡给她，她填完卡后我知道她叫蓝艳嫦。我又对她旁边的一个大姐姐说：“我们交朋友吧!”她也和我交了朋友，真高兴啊!我们开始吃午饭了，那里很热我只吃了一碗玉米糊。下午我们上

6、山到黄小北、黄月营家里慰问，我们先到了黄小北家里发现她家有个小弟弟在睡觉，于是把慰问品给她后就去到黄月营家里。到了她家，我发现她很可爱头发卷卷的，眼睛大大的!看完她家后，我们回到睦群村小学，等大巴来接我们，一转眼大巴就到了睦群村小学门口，我们依依不舍的离开睦群村小学，回到了家。我在交朋友时蓝艳嫦我很喜欢她，她不骄傲，学习又好，又乐观。我希望我们永远都是好朋友!除了她，我现在还难以忘怀的睦群村小学的领导，他们不但支持这次活动，还为我们准备了新鲜的土鸡、鸭。我通过这次活动还学习了他们坚强、刻苦的精神!今天，我们学校举行了一次“手拉手”为贫困灾区捐款的活动。

7、早上，同学在操排好了。只校一行人坐在主席台上，前面放着一个捐款箱。校开始了：“我次是苦灾区的小朋友捐款。同学与他相比，大家是多么幸福。而他却没有上学，只能帮父母干活。他是多么想⋯⋯”校完了感人的，捐款式便正式开始了。首先是老捐款，每位老走上升旗台，将手里的50元、100元⋯⋯投入箱中。接着是同学捐款。每班里派一位同学代表将班里捐出的投箱里。到我了，我将庄重地投捐款箱，此仿佛看到了灾区的孩子收到些捐款喜悦的笑和高地背着包上学的背影，我不禁感到了自豪和激。走下升旗台，我想：那些孩子生在的小山村里，想天天上学，于他来是一种奢望，即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承

8、担起比城里孩子更多的家庭重担。得我曾在上看一位困山区儿童的来信，信中呼吁道：“人不能出身，却可