经典名著《假如给我三天光明》读后感.docx

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1、经典名著《假如给我三天光明》读后感生活本身就没有没有那么多的公平，就像海伦一样，命运没有眷顾她，可是她却从来没有抱怨。下面是小编整理的关于《假如给我三天光明》的读后感，欢迎大家阅读。假如给我三天光明读后感我常常抱怨命运安排生活的种种不公，怨天尤人。谁不想活得精彩?谁有喜欢活在一声声叹息中?我时常庆幸自己是幸运的，因为我的生命中充满了光明，我可以用我的眼睛清楚地看到这个美丽的世界。光明这个字眼，总能让我想到一个震惊世界的任务——海伦·凯勒。她的散文集《假如给我三天光明》，给了我很大的感触。她，一个特立独行的小女孩。

2、她的身体虽然不自由，但她的心是自由的。凭着自己的智慧，考入了哈佛大学，创作14部着作，成为一个学识渊博，掌控英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名的作家和教育家。知识照亮了她的世界，她又把这光明带给了更多的人。看了这本书，我有些惭愧。因为我目睹了海伦·凯勒艰辛而又幸福的一生，目睹了海伦·凯勒对生活的热爱和对知识的渴求。她用她那颗坚强不屈的心战胜了命运的黑暗和困难，最终为自己迎来了光明。她的一生是人类的奇迹，她的故事和勇气，使我汗颜，也使我警觉。海伦给我们打开了一道人生的天窗，让我们看到了一个无比绚丽的崭新世界。一个

3、既盲又聋又哑的孩子，成长为一个深怀爱心的、博学的、有能力帮助别人的人，这是一个多么伟大多么令人惊叹的奇迹啊!连海伦·凯勒这个残疾人都可以成为为国家有奉献的人，更何况我们正常人呢?所以，我立誓：“我一定要成为一个有用的人，即使有不幸发生，也要不屈不挠勇敢面对!”《假如给我三天光明》这本书让我找到了心中那份真正的光明。一个人无论身处多么黑暗的境地，心中的光明总能使她战胜一切。“在我生命之初的那19个月，我已经瞥见了宽阔的林萌道、碧绿的草地、发亮的天空，还有那些花儿和树木，这些都是黑暗不能抹杀的。如果我们曾经看到过这些

4、，我当相信光明是属于我的，光明中的世界是属于我的⋯⋯”从她的文字中，我明白了真正的光明、也感悟到了光明的真正意。珍惜在，才能有美好的未来，才是“珍惜”的价所在。海·勒用自己的人生告我：珍惜不是享受，珍惜是斗，斗是最好的珍惜，斗才能有美好的明天、才能生命出的光彩!假如给我三天光明读后感“一本好就是与一位高尚的人。”——就是《假如我三天光明》我的最震撼的感受。完本，我的心受到了前所未有的震，海的敬佩之情油然而生。海在一半就失去了听和，命运她是多么的残酷啊!一想到她在今后的人生道路上只有黑暗和寂静，我不禁她的遭遇感到不

5、幸。但海却在无声、黑暗的世界地活了下来。后来，在莎莉文老的教育和帮助下，她了病魔，学会了和用手指“听话”，并且掌握了五种言!更能可的是，海在根本看不的情况下，靠用直的和弯的做成几何形的法学会了几何。她凭着自己的意志克服了常人以想象的困，在24以异的成于世界名的哈佛大学德克利夫女子学院。以后，她把生的精力都投入到全世界盲人、人福利的事中，受到多国家政府和人民的和嘉。完本，我多次感得流下眼泪。没有人不向往光明，没有人不向往幸福，更何况于一个一生都生活在黑暗的女子，光明于她来是个永的梦想。海·勒——一个不怕困，与命运抗

6、争的奇女子，她然失失明，但我得她比身体健全的人更健全!海看不、听不，她所看到的和听到的也要比我些正常人所看到的和听到的要多得多。海的一生，是不平凡的一生，她予陷入困境的人极大的鼓舞。完本，我深深感到愧。海曾提出一个：假如你的眼睛明天将要失明，那么，今天要看看什么呢?个使我陷入沉思之中⋯⋯想想我在是多么幸福，有美如画的校园、敞明亮的教室、和可的老、健全无恙的身体，按理我好好珍惜所有的一切。但是事上，我是以条件差、困多作不努力、不上前的理由，但是，和海相比，些困是多么微不足道呀!海伦·凯勒在书中谆谆教导我们，不要对我

7、们周围的世界熟视无睹，要睁大眼睛去发现，张大耳朵去聆听我们这个世界的美，要勇敢地去发现和探索我们周围的一切。我们应该像海伦·凯勒那样坚强，不管遇到什么困难都不要退缩，应该珍惜眼前的幸福生活，积极进取，去创造属于自己的美好未来。《假如给我三天光明》让我看到了光明的海伦·凯勒，也看到了更光明的人生。假如给我三天光明读后感凯勒写的自传，书名叫《假如给我三天光明》。海伦出生时一切正常，她同我们一样，睁开眼睛打量着世界的五彩缤纷，竖起耳朵倾听着周围的莺声燕语。然而海伦19个月时，一场大病导致海伦失聪失明。病好之后，海伦睁开

8、眼睛，眼前一片乌黑;竖起耳朵，周围一片寂静!黑暗遮住了海伦的整片心，寂静打破了海伦美丽的梦!从此海伦变得烦躁无礼，她经常对保姆发脾气，甚至用脚去踢保姆。不久，海伦的父母请来了家庭老师莎莉文老师，在莎莉文老师的耐心教诲和鼓励下，海伦渐渐不再烦躁了。她用手放在老师的嘴唇上来感受字母的震动，这样她就学会了字母!当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世