第1课小学信息技术教案.docx

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1、第1课小学信息技术教案学生活意1、“上学期我已学会在‘写字板’中入文章，但‘写字板’有也会‘力不从心’⋯⋯”，有很多任它是无法完成！（教介一些在排版不能用“写字板”解决的情况）1、下面，我就来一位本更大的朋友。（教引入Word）。2、找到新朋友，教告学生Word的特征或出示一个，学生想法打它打开！提示学生同打开写字板，行比。3、教学生的。4、工具一下魔法：：“有WORD会呢！”出示工具被移后的WORD，告学生如何移工作（尤其是当工具的一部分被藏）。学生将常用工具与格式工具移到一排上，看看有什么化，再移回来。1、打开文章：有一个同学老写字，今天我就用

2、“word”来帮助它改正。你能打开“⋯⋯”篇放在“我的文档”中的文章？2、抓“虫子”A：：文章中的字就像菜园里的虫子一，大家找一找篇文章中的“虫子”，看抓的虫子最多。B：几个小来一下，并了什么？C：改正字。：我已找到了文章中的字，在我一起来改一下好？看改得越快越好！：我已抓完了“虫子”，并把他全部改正了，同学都做得很好、很快！但是改正字后有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、后小：今天我学了什么？你有什么？让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开Word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作

3、。在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（

4、可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是特别陌生。"玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经验。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件

5、和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到巩固。在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。此文转自网()教案《第1课错别字无处藏身》，网！内容仅供参考