工艺美术品设计专业建设规划.docx

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1、工艺美术品设计专业建设规划一、指导思想“十二五”时期（2011年-2015年）是我国全面建设小康社会承上启下的关键时期，是实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，建设学习型社会，建设人力资源强国，实现教育现代化的关键时期。经济增长方式的深刻变革、经济社会发展战略的深刻调整对教育改革发展提出了新要求、新挑战，教育的发展目标、发展重点、发展方式将发生深刻变化。面对新形势和新任务，根据全国和全省教育工作会议精神，根据《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，依照《珠海艺术职业学院“十二五”发展规划》执行情况和学院自身发展的要

2、求，特制订珠海艺术职业学院艺术设计系珠宝首饰工艺及鉴定专业“十二五”发展规划。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。二、建设目标2013年，中国旅游业增加值占全球GDP的9.5%，对全球经济增长的贡献达3.1%，创造了1亿多个直接就业岗位。中国旅游业直接就业人数超过1350万人。2013年中国旅游消费近3万亿元人民币，占社会消费品零售总额的比例超过12%。中国旅游市场规模也在急速增长。据全球商务旅行协会独立研究显示，即便在全球经济放缓的大环境下，中国商旅市场依然呈现稳步增长态势。2013年中国市场商旅支出2235亿美元；预计2014

3、年增速将达到16.5%，2015年支出总额更可能超过3090亿美元，从而超过美国成为全球第一大商旅市场。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。旅游购物是旅游业的三大资源之一,另外二资源是景点和住行设施。旅游纪念品、工艺品在旅游购物中占有重要位置,她不仅是一种经济形式,而且是一种文化现象。旅游纪念品作为旅游业收入的重要来源之一，特别是近年来我国旅游业的高速发展其市场潜力非常巨大，所以旅游纪念品、工艺品市场开发的设计、推广等方面越来越受到业界重视。旅游产业规模日渐庞大，则旅游纪念品市场需求也大大增加。我国是一个文化底蕴丰厚的大国，资源丰

4、富，而且手工艺精湛，发展旅游购物市场有着得天独厚的优势。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。珠海、澳门、香港为旅游城市有众多的旅游景点所以旅游纪念品、工艺品行业众多为我校工艺美术品专业的就业与发展提供了得天独厚的有利条件。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。本专业主要面向工艺美术行业，培养具有良好职业素质，掌握专业知识和工艺技能，掌握一定的工艺美术理论，具有创意设计和制作能力，具备自主学习与适应市场变化能力，能够适应从事工艺美术设计与生产、旅游工艺品生产与销售等部门工作岗位需要的高技能应用型技术人才。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑

5、。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。1/6工艺美术品涉及面广，既有传统工艺的玉雕、磨漆画、绒绣等，也有装饰陈设的艺术玻璃、陶瓷以及时尚礼品、旅游纪念品等。这些门类对从业人员的知识、能力和态度方面有共同的基本素质和基础技能的要求，也有对不同工艺特点所需的技能要求。本专业根据目前学校现有的师资队伍及硬件基础施针对工艺美术设计与制作岗位的多元需要设置不同的技能方向课程，确定平台课程（人文素质、专业基础技能）+专业技能方向模块的课程结构，决定设立以时尚旅游工艺品设计方向的培养目标。时尚旅游工艺品设计方向：主要业务能力是掌握工艺美术专业知识和造型技能，掌握工艺

6、材料知识、礼品设计与制作方法、材料利用与工艺制作技能，能够进行徽章、纪念品、商务礼品等多种工艺礼品的开发与制作。主要从业方向为旅游工艺品设计制作、旅游工艺饰品等相关的工艺美术设计与制作岗位。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。三、建设内容（一）人才培养模式改革与创新结合我校珠宝首饰工艺及鉴定专业近年来的教学改革和企业合作所积累的经验，建立产学研结合的培养模式，培养满足社会需要的工艺品设计制作、工艺饰品等相关的人才。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。在工学结合、校企合作的培养模式下，教师团队，实训室和工作室，在有效的管理

7、机制下，与首饰工艺品公司伊泰莲娜首饰有限公司、鑫谷国际精品有限公司等进行相互协作、配合。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。在教学大纲的制定以及在人才培养过程中充分考虑到“理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合、共性与个性相结合、学校与企业相结合”的原则，有利于学生综合素质的培养。围绕广东省时尚旅游工艺品、纪念品产业的发展需求调整专业课程设置，围绕学生职业能力培养推动教学内容的改革，围绕我实训实习基地的建设加强校企合作。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。（二）课程体系构建课程体系的建设分为：基础素质课程、

8、专业基础课程、专业核心课程。基础素质课程：是国家要求的课程体系专业基础课程：是针对不同的培养方向，进行课时和课程类别的调整。专业核心课程：是完全根据学生培养方向、就业方向、就业岗