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时间:2021-03-24
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1、语文《爬天都峰》试讲教案模板在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。下面为大家分享语文《爬天都峰》试讲教案模板,欢迎大家参考借鉴。一、教学目标【知识与技能】认识6个生字,会写11个生字,能正确读写课文中出现的生词。【过程与方法】通过对课文的学习,初步了解记叙文的写作手法。【情感态度与价值观】通过本文的学习,学会从他人身上汲取力量,养成不怕困难,奋发向上的人生态度。二、教学重难点【重难点】通过对重点句子的理解,学会从他人身上汲取力量。三、教学方法小组讨论、朗读法、师生合作法四、教学过程(一)导入新课同学们,大家知道我们四川有哪些山比较出名吗?你去过哪些山呢?哪位同学能
2、给我们描述一下你去过的山是什么样的?今天,我们将跟随着小作者去黄山的天都峰看看,看看他在爬山的时候遇到了什么人,发生了什么趣事。(二)初读课文,整体感知1.自由朗读课文,画出不懂的字词,小组交流讨论,排除疑难字词。2.全班开火车朗读课文,注重对生字词读音的检查。3.大声齐读课文,标出自然段,叙述文章大意。(三)再读课文1.分小组朗读每个自然段,说出每个自然段的大意。2.联系上下文,解释字词“石级、仰望、攀着、心颤、鲫鱼背”的含义。(四)研读课文轻声自由读课文,画出文章中的重点语句,并分小组讨论这些重点语句表达了什么意思。1.为什么作者要用“爬天都峰”而不用“登天都峰”
3、或是其它的词语?2.“峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”说明了什么?3.“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶”中的“终于”说明了什么?4.爸爸的话有什么含义?5.你从作者的这次爬山经历中感受到了什么?(五)小结作业同学们,天都峰如此险峻,然而作者和老爷爷最后都爬上了山顶,他们靠的是什么呢?大家在假期肯定也去过很多地方,认识了许多不一样的人吧!大家在课后将自己的经历写出来,我们下节课一起来分享。五、板书设计爬天都峰时间:假期地点:黄山的天都峰人物:我、爸爸、老爷爷事情发展:爬山前
4、爬山时爬山后
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