新学期幼儿园大班科学教案范文五篇.docx

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1、新学期幼儿园大班科学教案范文五篇在幼儿们的眼中，世界充满了可能，作为老师，更要去带领着他们去发现这些可能!下面就是小编给大家带来的幼儿园大班科学教案范文，欢迎大家阅读!活动目标1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。活动准备1.ppt课件：认识年历活动过程一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。二、介绍日历1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?2、教师介绍每一大格内是一个月的日反复让幼儿回答一年有三、让幼儿知道一年有历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。12个月

2、365天1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。2、观看日历提问：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是教师：小朋友，想知道原因吗?3、教师讲述故事28天呢?四、了解一年有大月、小月、平月1、老示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关凸出处数起，凡关凸处为月大，凡关节与关之的陷处为月小，其中二月为月平。2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小⋯⋯的口。五

3、、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。2、提：想想今天是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?个幼儿上来在日历上找出这一天。六、幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，出是几月几日，星期几。提：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天一周，一周共有7天。七、老师小，并巩固提问：1、一年有多少天?2、一年有几个月?3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天

4、?4、一星期有几天?八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从去走到在，从昨天走到今天，从在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告我，“一寸光阴一寸金”，我一定惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。活动目标1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式进行记录。3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。活动准备各种糖纸、羽毛、报纸、塑料积木、球、绳、沙包等，记录纸、笔，白纸人手两张活动过程一、导入教师：秋天

5、到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的?(幼儿自由讲述)二、幼儿探索并讨论。1、幼儿猜想并尝试教师：你桌上东西落下是怎么样的?每一样东西都试一试。2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。教师：请你找一个好朋友比一比，看看你们手里的东西落下来有什么不一样?3、幼儿交流(1)你有什么发现吗?(幼儿自由交流)(2)为什么有的物体落的快，有的物体落的慢?4、教师小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。5、教师演示一张皱纸和一块积木引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。三、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录

6、。1、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。教师：请你再去试一次，把你的发现记录在纸上，你这些东西按照落下的路线记在纸上。2、每组派一个孩子交流各组的发现，并介绍自己的记录方法。教师：你是怎么记录的?你有什么新的发现?3、教师简单小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。1、出示相同的两张纸幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样?2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状3、交流：你用

7、了什么办法?五、延伸：让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。活动目标1、积极尝试那些物品可以动。2、体验自己身体滚动带来的快乐。活动准备1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。2、适合滚动的场所、垫子。活动过程一、探索发现会滚的东西。1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。二、探索身体滚动。1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，

8、轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。三、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝