幼儿园中班数学《5》优选教学教案示例.docx

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1、幼儿园中班数学《5》优选教学教案示例引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。发展幼儿的观察力和思维力。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《5》优选教学教案示例，希望能帮助到大家!教学目标：1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的意识。教学重点：通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。教学难点：初步理解5的概念。教学准备：1、自制保险箱一

2、个，神奇的盒子3个。2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：“小朋友们，你们看，这是谁呀?(出示机器猫胸饰贴在黑板上)原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”(出

3、示箱子与三个神奇的盒子)二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。(图案和圆点是多少，里面就有数字几)找到数字：1、2、3、4。教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下;双数双数地数;目测。三、探究新知——初步感知数字数字5。1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。2、教师与幼儿一同出示数字5。3、理解5的概念：5可以表示

4、什么?(幼儿自由回答)5、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。四、巩固练习——进一步感知5的数量。1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。【活动目标】1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。【活动准备】1、1-6数字卡、动物卡片2、5的相邻数课件3、幼儿操作练习题【活动过程】1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房

5、间以及各自相邻的好朋友。“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多

6、1比6少1的关系。(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。4、引导幼儿寻找相邻数的规律。a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。d、评价幼儿操作练习情况。【延伸活动】我

7、们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!【活动目的】1.引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.发展幼儿的观察力和思维力。【活动准备】1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习纸每人各一份。3.教师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上

8、表示。2.幼儿操作，教师指导。3.讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5.延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1.幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将