2019部编本语文一年级下册课件-13.荷叶圆圆.ppt

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1、“像盘不是盘，立在水中央，小鱼游过来，把它当作伞”小朋友们，你们能猜出这个谜语的谜底吗？让我们走进课文去寻找答案吧！荷叶圆圆13课题解读：荷叶：睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。荷叶的茎是绿的，上面布满了小刺儿，像一把伞柄。生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。1.学习目标2.字词精讲3.读懂课文的金钥匙4.课文解读5.读懂课文的金钥匙答案6.课文结构7.课文主旨8.课堂拓展9.教材课后习题解答10.当堂检测11.课后作业布置31．认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生

2、字，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。（重点）2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3．理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。（难点）半包围结构：上中下结构：上下结构：左右结构：独体结构：品字形结构：机、放、珠、摇、躺、停、膀、唱展、透、翅台、朵、美鱼晶亮zhū水珠（）晶（）莹停（）机坪翅（）膀唱（）歌jīnɡtíngchìchàng摇篮（yáolán）：透明（tòumíng）：凉伞（liánɡsǎn）：笑嘻嘻（xiàoxīxī）：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，可以左右摇动。能透过光线的。用来遮阳

3、光的伞。形容微笑的样子。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：课文表达了小动物们什么样的感情？串珠问题：1.荷塘里来了哪几位朋友？2.它们分别把荷叶当成了什么？3.大家为什么会这么说？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。第一部分（第1自然段）：总体概括，总领下文。第二部分（第2-5自然段）：分别描写小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿眼中荷叶的形象。héyèyuányuándelǜlǜde荷叶圆圆的，绿绿的。“圆圆的”写出了荷叶的形状，“绿绿的”写出了荷叶的颜色。开篇点题，写出荷叶又圆又绿的特点，为下文作铺垫。

4、xiǎoshuǐzhūshuōhéyèshìwǒdeyáolán小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”xiǎoshuǐzhūtǎngzàihéyèshàngzhǎzheliàngjīng小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶jīngdeyǎnjing晶的眼睛。把“荷叶”比作“摇篮”，生动、形象，展现出小水珠躺在荷叶上那种舒适的样子。“躺”“眨”两个动词的运用准确、形象。全段运用了拟人的手法，赋予小水珠生命，将小水珠写得活灵活现。xiǎoqīngtíngshuōhéyèshìwǒdetíng小蜻蜓说：“荷叶是我的停jīpíng机坪。”小蜻蜓把“荷叶”当作“

5、停机坪”，说明了荷叶对它的重要性。xiǎoqīngwāshuōhéyèshìwǒdegētái小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”qīngwādūnzàihéyèshàngguāguādefàngshēng青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声gēchàng歌唱。把“荷叶”比作“歌台”，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌声，渗透着浓浓的喜爱之情。xiǎoyúérshuōhéyèshìwǒdeliángsǎnxiǎoyú小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼érzàihéyèxiàxiàoxīxīdey

6、óuláiyóuqùpěngqǐyìduǒ儿在荷叶下，笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵duǒhěnměihěnměideshuǐhuā朵很美很美的水花。把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”“捧”的运用把小鱼儿拟人化，使小鱼儿显得更加活泼可爱。课文表达了小动物们什么样的感情？课文表达了小动物们对荷叶的喜爱之情。1.荷塘里来了哪几位朋友？荷塘里来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位朋友。2.它们分别把荷叶当成了什么？它们分别把荷叶当作摇篮、停机坪、歌台、凉伞。3.大家为什么会这么说？大家这么说是因为喜欢荷叶。荷叶圆圆小水珠——

7、摇篮小蜻蜓——停机坪小青蛙——歌台小鱼儿——凉伞天的热爱之情对荷叶、对夏《荷叶圆圆》通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。荷叶荷叶大，荷叶圆，荷叶好像碰碰船。船挤(jǐ)船，不能玩，急得青蛙转(zhuàn)圈(quān)圈。参考答案：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿停机坪歌台凉伞摇篮连一连，说一说。点拨：这是一个仿写练习，课文中的句子“荷叶圆圆的，绿绿的。”写出了荷叶的形状和颜色，仿写也可以按这个思路，写出苹果的形状和颜色。参考答案

8、：苹果圆圆的，红红的。读一读，写一写。chāoxiěshēngzì一、抄写生字。是朵美我是朵美我叶机叶机cíyǔdāpèi二、词语搭配。（）的翅膀（）的眼睛（）的荷叶（）歌唱透明亮晶晶圆圆放声dúyìdúxuǎnzìti